部编人教版二年级语文下册《6千人糕》教学课件.pptx

1、人教版二年级下册“小朋友们一起来做一个大蛋糕，把它送给谁我暂时还没有想好”在歌声中，去课文中看看为什么把“糕”称作“千人糕”吧！新课新课导入导入用米粉或面粉掺和其他材料蒸制或烘烤而成的食品。资料宝袋资料宝袋吃nng组词组词：才能 能够 能力巧记：巧记：熊奶奶丢了四个点。书写提示：书写提示：左右等宽，左部笔画紧凑，右部笔画舒展，第一个竖弯钩稍小，第二个竖弯钩圆润有力。叫wi组词组词：美味 味道 滋味巧记：巧记：“口”在“未”左尝味道。书写提示：书写提示：“口”小而居中，“未”第二横长，竖是垂露竖，撇捺舒展。味味能能减一减识记：减一减识记：熊熊灬能。灬能。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：我

2、能够把这件事做好。造句：造句：鲈鱼味道鲜美，是人们的最爱。吃mi组词组词：买过 买来 买东西 买菜巧记：巧记：卖了头上的十。书写提示：书写提示：横钩的横稍长，“头”的撇舒展，末笔是点。叫j组词组词：农具 工具 具体 具备巧记：巧记：俱乐部旁丢了人。书写提示书写提示：里面三横分布均匀，第六笔横长。减一减识记：减一减识记：“卖卖十十买买”。具具买买字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：今天中午我帮妈妈买菜。造句：造句：爸爸买了一件新农具。吃gn组词组词：甘蔗 甘甜 甘苦巧记：巧记：甜掉了舌头。书写提示：书写提示：第一笔横长，稍向右上方倾斜，第一竖短，第二竖长。叫Zhu组词组词：桌椅 桌子 课桌巧

3、记：巧记：“上”字无底接“日”连“木”。书写提示：书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。桌桌甘甘字源识记：字源识记：“甘甘”的外形表的外形表示一个示一个“口口”，里面的，里面的“一一”表表示对事物有甜的感觉。示对事物有甜的感觉。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：姐姐最爱吃甘蔗啦。造句：造句：值日的时候要将桌椅对整齐。吃tin组词组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜巧记：巧记：舌甘甜。书写提示：书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的横稍向右上方倾斜。叫ci组词组词：甜菜 白菜 菜花 买菜 巧记：巧记：“采”字头长草（艹）。书写提示：书写提示：“艹”的横要长，“采”的竖在竖中线上，撇捺舒展。菜菜甜

4、甜口诀识记：口诀识记：舌甘甜，再如人舌甘甜，再如人木休。木休。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：妈妈做的饭菜香甜可口。造句：造句：冬天我最喜欢吃大白菜了。吃lo组词组词：劳动 劳作 功劳巧记：巧记：草桥叠拥飞云动。（字谜）书写提示：书写提示：“冖”宽而窄，托上盖下，“力”的撇在横竖中线交点上起笔，笔画舒展。劳劳语境识记：语境识记：我们爱我们爱劳动动 。勤勤劳的小蜜蜂。的小蜜蜂。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：热爱劳动是中华传统美德。go组词组词：千人糕：千人糕 蛋糕蛋糕易错提示：易错提示：一声。一声。糕糕t组词组词：特别：特别 特殊特殊易错提示：四声。易错提示：四声。特特ma组词

5、组词：来嘛：来嘛易错提示：易错提示：轻声。轻声。tng组词组词：蔗糖：蔗糖 红糖红糖易错提示：易错提示：后鼻音，二声。后鼻音，二声。zh组词组词：蔗糖：蔗糖 甘蔗甘蔗易错提示：易错提示：翘舌音，四声。翘舌音，四声。o组词组词：熬糖：熬糖 熬粥熬粥易错提示：易错提示：零声母，二声零声母，二声。糖糖嘛嘛蔗蔗熬熬gogottmamatngtngzhzhoo字词乐园字词乐园会认字会认字sun组词组词：算数：算数 计算计算易错提示：易错提示：平舌音，三拼音节，平舌音，三拼音节，四声。四声。算算xio组词组词：销售：销售 销量销量易错提示：三拼音节，一声。易错提示：三拼音节，一声。销销fnfn组词组词：粉

6、色：粉色 花粉花粉易错提示：易错提示：后后鼻音，三声。鼻音，三声。d组词组词：的确：的确易错提示：易错提示：多音字，二声。多音字，二声。qu组词组词：的确：的确 确实确实易错提示：易错提示：韵母是韵母是ee，四声。，四声。yng组词组词：应该：应该易错提示：易错提示：整体认读音节，一声整体认读音节，一声。的的粉粉确确应应sunsunxioxiofnfnddququyngyng字词乐园字词乐园会认字会认字zhzh字词乐园字词乐园会认字会认字汁汁组词组词：果汁果汁 汁液汁液zhzh易错提示：易错提示：整体认读音节整体认读音节，一声。一声。蔗蔗糖糖嘛嘛糕糕特特这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字

7、词乐园字词乐园会认字会认字糖糖粉粉嘛嘛糕糕特特这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园字词乐园会认字会认字销销汁汁这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园字词乐园会认字会认字熬熬算算蔗蔗字词乐园字词乐园会认字会认字确确应应的的这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！近义词近义词反义词反义词多音字多音字字词乐园字词乐园近义词、反义词、多音字近义词、反义词、多音字特别特殊 平时平常 急忙赶忙 平平常常普普通通 的确确实特别平常 的确好像 d（的确）的 我说的（de）的（d）确是真的（de），请大家相信我。de（真的）特别特别：与众不同；不普通。造句：今天的天气特别好。平时：平时：一般的，

8、通常的时候（区别于特定的或特指的时候）。造句：平时不努力，考试的成绩肯定不理想。工具：工具：进行生产劳动时所使用的器具，如锯、刨、犁、锄。造句：他把工具保养得很好。劳动：劳动：人类创造物质或精神财富的活动。造句：农民伯伯在地里辛勤地劳动。词语解释词语解释小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文讲了一件什么事？课文早知道课文早知道课文通过介绍千人糕的制作过程告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。课文早知道课文早知道爸爸，什么是千人糕？语速稍快，语调上语速稍快，语调上扬，读出孩子的好奇扬，读出孩子的好奇心理。心理。孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧

9、？朗读指导朗读指导重读重读“很多很多、大、大很多很多、大、大”这几个词，读出孩子的好奇。这几个词，读出孩子的好奇。孩子想到的“千人糕”是什么样子的？孩子想：这糕需要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？比桌子还大。比桌子还大。重难点点拨重难点点拨爸爸是从哪几方面来介绍千人糕的制作过程的？爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水”。重难点点拨重难点点拨加工加工稻子的种植稻子的种植爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

10、熬糖的过程熬糖的过程包装、送货、销售包装、送货、销售“千人糕”的含义是什么？你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。重难点点拨重难点点拨“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。AABB式词语：平平常常隐隐约约来来往往干干净净拓展：词语积累词语积累新词：才能 味道 买来 工具 甘蔗 甜菜汁 劳动 好句：你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。词语积累词语积累通过朗读，我们懂得了一块平平常常的糕需要经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前，所以我们要学会勤俭，不能随意浪费的道理。课堂小结课堂小结和平常的糕一样和平常的糕一样制作过程制作

11、过程稻米从种植到加工稻米从种植到加工需要很多人的劳动需要很多人的劳动糖从种植到提取需糖从种植到提取需要很多人的劳动要很多人的劳动板书设计板书设计千人糕包装、送货、销售包装、送货、销售来之不易来之不易的确应该叫的确应该叫“千人糕千人糕”啊啊勤俭节约勤俭节约关于节约的俗语关于节约的俗语 黄金本无种，出自勤俭家。饱时省一口，饿时得一斗。细水长流，遇灾不愁。省下烟酒钱，急难免求人。有荒节约度荒，天荒节约备荒。拓展延伸拓展延伸关于节约的成语关于节约的成语省吃俭用 勤俭持家 自力更生生活简朴 克勤克俭 精打细算拓展延伸拓展延伸1.选择填空 买买 卖卖（）米（）米 （）出）出 汁汁 汗汗 果（果（）流（流（

12、）用形近字辨析的方法可以巩固所学的生字。买买卖卖汁汁汗汗课堂作业课堂作业2.根据课文内容判断对错，对的打，错的打。课堂作业课堂作业（1）千人糕和平常的糕不同。（）（2）千人糕是由很多人一起制作的糕。（）（3）平常的糕里包含着许多人的劳动，所以叫“千人糕”。（）.读下面的古诗，说说这首诗告诉了我们什么道理。课堂作业课堂作业这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。这首诗告诉我们要珍惜粮食的道理。勤俭节约是美德。悯农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。小学语文课堂教学基本小学语文课堂教学基本流程流程小学语文课堂教学基本流程 小学低年级段语文教学基本流程 小学中年级段语文教学基本流程 小学高年级段

13、语文教学基本流程小学低年级段语文教学基本流程 一、低年级段教学策略一、低年级段教学策略 1、以图为师，模仿练习。2、加强指导，行动鞭策。小学低年级段语文教学基本流程 二、汉语拼音教学策略二、汉语拼音教学策略 汉语拼音教学基本流程：汉语拼音教学基本流程：第一课时第一课时 1、借用“情境图”引出字母；2、通过教师示范、学生模仿的形式认读字母；3、利用标音标形图利于记忆的特点，加强字母的识记；4、利用“语境歌”巩固字母的认读，规范自己的普通话；小学低年级段语文教学基本流程 5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼音字母（或音节）的书写。第二课时 1、复习所学字母或音节；2、进行多种形式的练习，把握拼读

14、方法与规则；3、进行多种形式的练习，将学到的方法与规则转化为拼读能力；4、学习音节带调的读法；5、抄写音节练习。小学低年级段语文教学基本流程 三、识字写字教学策略三、识字写字教学策略 1、创设情境，激活学习兴趣；2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中自学生字，初步领会词语的意思；3、强化对本课生字词的认读；4、将词语与实际的事物挂钩；小学低年级段语文教学基本流程 5、通过有指导的一边读、一边想的练习，连词成串。让学生的头脑中再现词语所标示的事物，进入词串所描述的情境；6、熟读背诵，形成积累；7、通过课堂上有指导的写字练习，强化对本课生字的把握。小学低年级段语文教学基本流程 四、低年级段阅读课的

15、教学策略四、低年级段阅读课的教学策略 1、读与看相结合、读与看相结合 2、读与思相结合、读与思相结合 3、读与说相结合、读与说相结合 4、读与演相结合、读与演相结合 5、读与画相结合、读与画相结合 6、读与写相结合、读与写相结合小学低年级段语文教学基本流程 五、写话教学策略五、写话教学策略 1、新课标对小学低年级写话的建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想。2、兴趣写话 3、演演写写 4、做做写写小学低年级段语文教学基本流程 六、低年级口语交际教学策略六、低年级口语交际教学策略（一）营造环境氛围，激发交际兴趣（二）强调多边互动，培养交际能力（三）注重实

16、践运用，提高交际能力（四）注重评价激励，增强交际动力小学中年级段语文教学基本流程 一、培养良好的学习习惯教学策略一、培养良好的学习习惯教学策略 四册书共安排了八个训练主题：认真写钢笔字，认真写毛笔字，自主预习复习，认真完成作业，读书做记号，留心观察事物，坚持写日记，爱护图书。各个训练主题都以图说话，一幅幅精美的彩色图片形象直观地呈现训练内容和要求，为学生创设了学习情境，提供了学习范例。小学中年级段语文教学基本流程 中年级阅读课教学流程 第一课时 创设情境，引发猜想，建构阅读话题 调动学生已有知识经验去与课题或文本碰撞，从而引发学生对文本的猜想，形成阅读期待。第三步：老师提出问题，生带问题默读、

17、思考。第四步：指导学生归纳课文的主要内容自己先想一想，再与同桌商量商量，用一至两句话来描述主要写了什么人、什么事，然后写在课本上，最后交流。小学中年级段语文教学基本流程 初读课文，合作探究，整体感知课文内容 第一步：先放手让学生自由朗读课文1-2遍，要求学生边读边画出生字词，多读几遍。第二步：交流朗读课文情况。可以是个别读、小组读，也可以是男女生分读，随时纠正学生读错的字，注意把课文读正确，读流利。小学中年级段语文教学基本流程 指导写字，强化对生字（词）的认知 进入中年级以后，这一任务可在预习中解决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学的情况进行督查。布置作业，为下一节课作铺垫 作业一般以写字及词句的练习为主，也可以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的资料。小学中年级段语文教学基本流程 第二课时 复习检查，巩固认知 精读课文，调动学生多种感官来体验 围绕话题，选择重点，以多种形式的读为基础，引导学生发现段、词句之间的内在联系，一步步引导学生熟读课文，把课文语言初步内化为学生自己的语言。回顾全文，形成积累，启发感悟 在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语、背诵精彩段落。