西师大版五下《音乐》第三单元 飘扬的红旗-唱歌-我仰望五星红旗-教案、教学设计(配套课件编号:90072).docx
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1、我仰望五星红旗教案我仰望五星红旗教案 课题名称:我仰望五星红旗 教材分析:仰望五星红旗(领唱、齐唱) 这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀 歌曲。歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”(这是双关语,既象征自然界的 太阳,又象征中国共产党)喻为太阳。这太阳“照耀着中华”, “照耀着希望”, “照耀着未来”,使“五谷丰登”,使“我们长成国家栋梁”,这太阳照耀着我 们“飞向明天”。三段歌词层层递进,一层比一层高,极有青少年思想发展的逻 辑性,符合青少年的远大理想。而这一切,都是由“仰望”五星红旗加之现实生 活所引起的联想,很符合青少年的生理、心理特征。歌曲为起、承、转、合
2、四句 头的单乐段结构,六声 e 羽调式。第一乐句(主题乐句)从低音“”开始跳进到 “”,又渐成级进下行,乐节末尾“”的切分音很具特色,紧跟着是节奏拉长的 “” , 极具五星红旗飘扬的形象。 第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后, 在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备,起到了“承上启下”的 作用。第三乐句则拉长了节奏,提高了音调,顿觉舒展,“转”得光彩、明亮。 第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏,很自然地落在主音上结束。四 个乐句对称、平衡、有起有伏,既有统一,又有对比。最后,则是单乐段体歌曲 的扩充乐句,它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束,强调了歌曲主题, 使歌曲
3、的抒发性与形象性兼备。 在乡镇学校,虽然是五年级的学生,由于专业的音乐师资配备不足,有的年 级的音乐课是由其他教师兼任,水平不一,再加上常有挤占音乐课的现象,音乐 课时不足;其次学校经常更换音乐教师,学生没有系统的掌握音乐知识,没有养 成正确的唱歌、呼吸的习惯,更不会静静聆听音乐,没有听音乐的习惯,音乐熏 陶也较少,更谈不上欣赏高雅音乐。 教学目标: 1、情感目标:让学生在音乐声中,感受音乐的美,热爱五星红旗、热爱祖 国、热爱中国共产党。 2、知识目标:了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。 3、 能力目标: 深情而优美地背唱歌曲, 会听辨歌曲的演唱形式。 教学课时: 第一课时 教学内容: 唱
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