吴桥县某小学三年级语文上册第八组30《一次成功的实验》课堂教学课件2新人教版三年级语文上册第八组.ppt
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2、水获得获得yychu chu unun激动激动jjhuhu绳子绳子shnshn实验实验成功成功ynynnn读读自学的生字词读读自学的生字词 教育家教育家铅锤铅锤 灌水灌水获得获得激动激动绳子绳子实验实验成功成功q我会读我会读 铅锤铅锤 成功成功 实验实验 教育家教育家 绳绳子子 代表代表 茶杯茶杯 危险危险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 系着系着 瓶子瓶子 系x x j j(系统)(系统)(关系)关系)(系着)(系绳)(系着)(系绳)假假ji ji(真假)(假冒)(真假)(假冒)ji ji(假日)(暑假(假日)(暑假)近义词:近义词:顺利顺利-()思索思索-()获得
3、获得-()反义词:反义词:危险危险-()顺利顺利-()三、写出近义词、反义词。三、写出近义词、反义词。顺畅顺畅思考思考得到得到安全安全困难困难1、用自己喜欢的方式把课文读两遍。2、读了文章,有什么是你想知道的呢?、读了文章,有什么是你想知道的呢?3、边读边思考课文讲了一个什么故事?、边读边思考课文讲了一个什么故事?思考:课文讲了一个什么故事?思考:课文讲了一个什么故事?教育家教育家 小学生小学生 实验实验 成功成功 一位教育家在一所小学,让三个小学生一位教育家在一所小学,让三个小学生做做“逃生逃生”游戏,这个实验已做过多次都游戏,这个实验已做过多次都没有成功,而这一次却获得了成功。没有成功,而
4、这一次却获得了成功。教育家让三个学生,三个学生,最后游戏。我会说思考:课文是按照什么顺序叙述的?可以分为几个部分 实验前:第()到第()自然段。实验中:第()到第()自然段。实验后:第()到第()自然段。(实验前(实验前实验中实验中实验后)实验后)1 3 4 67 11朗读13段(实验前)边读边圈出教育家做准备边读边圈出教育家做准备的动词,用的动词,用“”画出画出游戏规则。游戏规则。一位教育家来到一所小学,请校长找来三个学生,让他们做个一位教育家来到一所小学,请校长找来三个学生,让他们做个游戏。游戏。这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取
5、出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们铅锤。他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅锤放到瓶子里。拿着绳子头,先后把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说:他对三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你自己。井口很窄,一次只能上来一个们手里拿着的铅锤代表你自己。井口很窄,一次只能上来一个人。人。”说完,他又问:说完,他又问:“记住了吗?记住了吗?”三个学生齐声回答:三个学生齐声回答:“记住记住了。了。”找出教育家做准备找出教育家做准备时的时的动词动词。这位教育家从
6、手提包里拿出一个瓶子,又取出三个这位教育家从手提包里拿出一个瓶子,又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上,把三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上,把三个小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,把铅小铅锤分给三个学生,让他们拿着绳子头,把铅锤放到瓶子里。锤放到瓶子里。游戏规则游戏规则 他对这三个学生说:“这个瓶子是一口井,不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄,一次只能上来一个人。”说完,他又问:“记住了吗?”三个学生齐声回答:“记住了。”瓶子代表什么?瓶子代表什么?铅锤代表什么?铅锤代表什么?实验的要求是什么?(井)(井)(人)(人)(一次只能上来一个人)(一次只能
7、上来一个人)教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一二”“三三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。个一个提了出来。一个女孩低声对两个同伴说:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你快!你第一,你第二,我最后。第二,我最后。”读读4到到6段。段。教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水,他一里灌水,他一边灌,一边喊:边灌,一边喊:“危险!快上来!危险!快上来!一一二二”1、教育家在实验中是怎样做的?画出词语、教育家在实验中是怎样做的?画出词语2、从教育家的话中你知道了什么?、从教育家的话中你知道了什么?他想弄
8、个实验看他们是否团结。他想弄个实验看他们是否团结。一个女孩低声对两个同伴说:一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,快!你第一,你第二,我最后!你第二,我最后!”A、从小女孩的话中你知道了什么?B、你是从哪儿知道的。因为她认为有了危险,让别人先出去。安因为她认为有了危险,让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。排别人按顺序拉铅锤。“快!你第一,你第二,我最后!快!你第一,你第二,我最后!”“三三”字刚出口,三个学生就顺字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出利地把小铅锤一个一个提了出来。来。实验演示实验演示“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三个同学顺利地完成了实验,
9、心里十分三个同学顺利地完成了实验,心里十分高兴。高兴读高兴。高兴读 校校 长和老师为自己有这样的学生而感到长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读自豪骄傲。自豪读 教育家这一次实验成功了,他显得十教育家这一次实验成功了,他显得十分激动。激动读分激动。激动读 小女孩为什么能让这个实验获得成小女孩为什么能让这个实验获得成功?功?因为她认为有了危险,让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。思考:思考:自由读课文自由读课文711段。段。体会文章含义。体会文章含义。a、“不假思索不假思索”是什么意思?是什么意思?b、为什么女孩不用思考就这样做?、为什么女孩不用思考就这样做?9段:段:“你为什么要这样
10、做呢?你为什么要这样做呢?”教育教育家又问。家又问。10段:女孩不假思索地说:段:女孩不假思索地说:“有了危有了危险,应该让别人先出去。险,应该让别人先出去。”为什么女孩不用思考就这样做?为什么女孩不用思考就这样做?因为她原本就是这么想的,可见她平时也都是这么做的。她认为有了危险,应该让别人先出去,这样的意思已经扎根在女孩的心中,成为她理所应当做的事情,所以她不用思考就这样做“有了危险,应该让别人有了危险,应该让别人先出去先出去”的含义。的含义。1、文中的危险指什么?、文中的危险指什么?2、小女孩面对危险怎么做?、小女孩面对危险怎么做?3、小女孩这么做说明她有什么品质?、小女孩这么做说明她有什
11、么品质?井水快淹没自己了。井水快淹没自己了。安排别人先出去。安排别人先出去。遇事不慌,替人着想,遇事不慌,替人着想,先人后己。先人后己。分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一二”一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后!”“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩:“你刚才跟他们俩说了什么?”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢?”教育家问。女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他这位教育家
12、激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:对校长说:“这个实验我做过许多次,每次孩子这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成功。功。”2、教育家的实验成功了吗?以往的教育家的实验成功了吗?以往的实验是怎样的?以往试验失败的主要实验是怎样的?以往试验失败的主要原因是什么?找出有关的词语。想想原因是什么?找出有关的词语。想想这次实验成功的原因是什么?小组讨这次实验成功的原因是什么?小组讨论,比赛哪个小组最认真、最高效。论,比赛哪个小组最认真、最高效
13、。1、这位教育家为什么激动地抱起、这位教育家为什么激动地抱起女孩,好久才放下女孩,好久才放下?想想这次实验成功的原因是什么?想想这次实验成功的原因是什么?一是小女孩具有舍己为人 的精神,关键时刻首先想到的是别人的安危。二是三个同学有合作精神,互相配合得很好。分角色朗读分角色朗读4一一10自然段。自然段。注意不同的语气。注意不同的语气。实验演示实验演示失败了!失败了!我会说我会说 实验成功是因为 实验失败是因为说一说:1.通过学习,你明白了什么道理?(遇到危险时,要懂得团结合作,要先人后己。)在日常生活中,不要总是以自我为中在日常生活中,不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相心。心里
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