冷水江市某小学三年级语文上册第五组20一幅名扬中外的画课堂教学课件3新人教版.ppt

1、冷水江市第二小学三年级语文上册第五组冷水江市第二小学三年级语文上册第五组2020一幅名扬一幅名扬中外的画课堂教学课件中外的画课堂教学课件3 3新人教版新人教版 作作 者：者：日日 期：期：欣赏名画要求 1、认真观察，想一想你都观察到什么？你有什么感受或者你最感兴趣的内容是什么？2、欣赏之后，你对这幅画你有什么想问的吗？画画 清明上河图画画画画画画画画画画画画画画画画作者张择端作者张择端 北宋画家，字正道，东武北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游（今山东诸城）人。早年游学汴京（今河南开封），后学汴京（今河南开封），后习绘画。宋徽宗时供职翰林习绘画。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，

2、尤图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品清明道、城郭。存世作品清明上河图卷，描绘当年汴京上河图卷，描绘当年汴京近郊在清明时节社会各阶层近郊在清明时节社会各阶层的生活景象，真实生动，是的生活景象，真实生动，是一件具有重要历史价值的优一件具有重要历史价值的优秀风俗画。秀风俗画。汴 梁 保 存 撑 船 摊 贩 官 吏 毛 驴 悠 闲 拽 住 惊 扰 形态各异正确读出下列词语正确读出下列词语 bin cn chng tn fn汴 梁 保 存 撑 船 摊 贩 l l yu zhui官 吏 毛 驴 悠 闲 拽 住 ro ti惊 扰 形态各异正确读出下列词

3、语正确读出下列词语 zu(作坊）li（溜达）作 溜 zu（作业）li（一溜烟）chng（乘车）乘 chng（乘机）shng（一乘轿子）正确读出下列多音字正确读出下列多音字课文第一自然段 北宋时候，有位画家叫张择端。他画北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画了一幅名扬中外的画清明上清明上河图。这幅画长河图。这幅画长528厘米，高厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百多年的历场面。这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。宫博物院里。画画画画画画名画推介表 这幅画为什么能名

4、扬中外？请你为大家介这幅画为什么能名扬中外？请你为大家介绍这幅画中你最感兴趣的内容？绍这幅画中你最感兴趣的内容？请把你要介绍的内容写在名画推介表上。请把你要介绍的内容写在名画推介表上。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。第2自然段画画 画面的街市可热闹了。街上有挂着各画面的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作种招牌的店铺、作zu坊、酒楼、茶坊、酒楼、茶馆馆走在街上的，是来来往往、形走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着态

5、各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮担，有的赶着毛驴，有的推着独轮 车，车，有的悠闲地在街上溜有的悠闲地在街上溜li达。画面上达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人只有黄豆那么大。别看画上的人 小，小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。每个人在干什么，都能看得清清楚楚。（）第3自然段画画生活情景n 最有意思的是桥北头的情景：一个人最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，

6、那个牧马人一下字拽住了个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴小毛驴你看，张择端画的画，是多你看，张择端画的画，是多么传神啊！么传神啊！画画画画 张择端的画是多么传神啊！张择端的画是多么传神啊！清明上河图使我们看到了清明上河图使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活情景。了当时普通

7、老百姓的生活情景。对照图画自读课文对照图画自读课文2424自然段。自然段。小组讨论：课文小组讨论：课文24自然段描写了画面上的自然段描写了画面上的哪些内容？你是从哪些句子知道的哪些内容？你是从哪些句子知道的?词、句赏析词、句赏析v三百六十行，哪一行的人都画在这上面了。三百六十行，哪一行的人都画在这上面了。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚在干什么，都能看得清清楚楚。v你看张择端的画是多么传神啊！你看张择端的画是多么传神啊！为什么被称为一幅名扬中外的画为

8、什么被称为一幅名扬中外的画清明上河图为什么被称为一幅清明上河图为什么被称为一幅名扬中外的画？名扬中外的画？我知道我知道内容概括内容概括艺术价值艺术价值内内 容容特点及评价特点及评价珍贵代表作珍贵代表作文化遗产文化遗产市郊景象市郊景象汴河码头汴河码头市区街道市区街道规模宏大规模宏大 场面繁杂场面繁杂笔笔精到笔笔精到 一丝不苟一丝不苟生动明确生动明确 惟妙惟肖惟妙惟肖非凡才能 技艺高超清明上河图l 民无信不立。民无信不立。孔子孔子l 诚信为人之本。诚信为人之本。鲁迅鲁迅l 精诚所至，金石为开。精诚所至，金石为开。王充王充l 如果要别人诚信，首先要自己诚信。如果要别人诚信，首先要自己诚信。l 莎士比

9、亚莎士比亚l 人之所助者，信也。人之所助者，信也。周易周易l 诚信者，天下之结也。诚信者，天下之结也。管子管子2121*我不能失信我不能失信 “信信”是什么意是什么意思？思？“失信失信”呢？呢？l 学习导语：请大家默读导语，想想课文学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。可能讲了什么。l 回顾方法：这单元，我们学习了哪些理回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）合生活实际）l 明确目标：这节课，我们继续运明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。方法来理解

10、句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子，说自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。地点、人物、事件。宋庆龄给你留下了什么印象？宋庆龄给你留下了什么印象？诚实守信、讲信用诚实守信、讲信用 默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。的句子。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手庆龄边说边把手抽回来。抽回来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向

11、她道歉如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。信。”这几句话都是语言描写。这几句话都是语言描写。这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行不行”“”“抽抽”和三

12、个叹号感受到宋庆龄是和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。个讲信用的孩子。读了这几句话，说说你的感受。读了这几句话，说说你的感受。这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。信的高尚品格。这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。她不后悔，因为她认为诚信最重要。分角色朗读这些句子，注意人物

13、的语气。分角色朗读这些句子，注意人物的语气。爸爸爸爸妈妈妈妈小庆龄小庆龄慈爱慈爱亲切亲切坚决坚决你有什么话对宋庆龄说？你有什么话对宋庆龄说？“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回庆龄边说边把手抽回来。来。“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！信了！”庆龄坚定地说。庆龄坚定地说。庆龄仰起脸回答道：庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是一个

14、人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。失信。”读一读，说说这几句话形式有什么不同？读一读，说说这几句话形式有什么不同？一句完整的语言描写：一句完整的语言描写：提示语提示语+人物说的话人物说的话+正确的标点符号正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。应的变化，表达的情感也会发生变化。小结：人物对话的提示语位置不同，小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。人物不同的心情。第二天，小珍遇见庆龄，得知她一

15、第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。话的动作、神态。小珍小珍_，对庆龄说：，对庆龄说：“_“_。”“_“_。”庆庆龄龄_地说。地说。“_“_。”小小珍地说，珍地说，“_“_。”生活中，你有没有遇到生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做类似的事情？你是怎么做的呢？的呢？课外阅读诚信的故课外阅读诚信的故事。事。准备去伯伯家准备去伯伯家心情喜悦心情喜悦怕小珍扑空怕小珍扑空坚持留坚持留下来下来履行诺言履行诺言诚实守信诚实守信庆龄庆龄改天再教改天再教爸爸爸爸回来再解释回来再解释妈妈妈妈我不能失信我不能失信没等到小珍没等到小珍不后悔、守信不后悔、守信