个旧市四小六年级生物下册-第三单元-第五章-呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学课件-鲁科版五四制.ppt

1、六年级生物下册 第三单元 第五章 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学课件 鲁科版（五四制）光能光能 叶绿体叶绿体第二节第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳学习目标：学习目标：1、探究呼吸作用的过程、探究呼吸作用的过程 2、总结呼吸作用的方程式，、总结呼吸作用的方程式，理解呼吸作用的实质。理解呼吸作用的实质。3、分析生活中如何利用呼吸作用、分析生活中如何利用呼吸作用 解决农业生活与生产中实际问题。解决农业生活与生产中实际问题。有机物燃烧：有机物+氧二氧化碳+水实验现象：实验结论：甲瓶中蜡烛立刻熄灭，乙瓶中蜡烛仍在燃烧。萌发的种子呼吸作用消耗了氧气演示实验一演示实验一演示

2、实验二演示实验二实验现象：实验结论：甲瓶中澄清石灰水变浑浊，乙瓶不变浑浊。萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳。演示实验三演示实验三实验现象：实验结论：甲瓶中温度升高了，乙瓶中温度没有升高。萌发的种子呼吸作用产生了热量。呼吸作用呼吸作用意义：为生物体的生命活动意义：为生物体的生命活动提供能量提供能量 保证呼吸作用正常进行 抑制呼吸作用学以致用学以致用适时松土；遇到涝害时排水储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度链接生活链接生活总结 演示实验一：呼吸作用吸收氧气 演示实验二：呼吸作用释放二氧化碳 演示实验三：呼吸作用释放热量 呼吸作用的定义定义、公式公式、意义意义、链接生活链

3、接生活呼吸作用呼吸作用意义：为生物体的生命活动意义：为生物体的生命活动提供能量提供能量呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用 大气中的大气中的二氧化碳主要来源二氧化碳主要来源：生物的呼吸作用，自然界中有机生物的呼吸作用，自然界中有机物的分解，人类生活和生产中各物的分解，人类生活和生产中各种各样燃料的燃烧。种各样燃料的燃烧。请完成活动一相关题目请完成活动一相关题目呼吸作用与光合作用比较呼吸作用与光合作用比较光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用条件条件场所场所原料原料产物产物实质实质在光下在光下有光无光均进行有光无光均进

4、行叶绿体叶绿体线粒体线粒体水和二氧化碳水和二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气水和二氧化碳水和二氧化碳制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）打开阀门，将透明塑料袋中气体通入甲试管，待

5、气的运输）打开阀门，将透明塑料袋中气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星木条检测。打开阀门，将体收集满后，打开橡皮塞，用带火星木条检测。打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片A、B，用，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答：请分析回答：（1）步骤暗处理的目的是：）步骤暗处理的目的是：。（2）步骤木条能复燃，则该气体是）步骤木条能复燃，则该气体是 ，请写出绿色植物释放，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式该气体的生理活动的表达式 。（3）步

6、骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的）步骤中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的 。（4）步骤中，若只有）步骤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是叶片变蓝色，则结论是 。总结总结 1、呼吸作用是生物的共同特征、呼吸作用是生物的共同特征 2、绿色植物在维持生物圈碳、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用氧平衡中的作用 3、呼吸作用与光合作用间的区别与联系、呼吸作用与光合作用间的区别与联系 请完成活动二相关题目请完成活动二相关题目研究发现，同一朵牵牛花的花瓣在一天之内能出现不同的颜色变化。研究发现，同一朵牵牛花的花瓣在一天之内能出现不同的颜色变化。清早，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液

7、（清早，由于细胞中二氧化碳含量较多而形成碳酸使细胞液（pH）呈）呈酸性，细胞中的花青素变红，所以花的颜色为红色：上午随着光照酸性，细胞中的花青素变红，所以花的颜色为红色：上午随着光照不断增强，细胞液（不断增强，细胞液（pH）逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加）逐渐呈中性，细胞中的花青素颜色慢慢加深，最后花的颜色为紫色。请根据上述材料回答问题：深，最后花的颜色为紫色。请根据上述材料回答问题：（1）清晨，细胞中的二氧化碳含量较多的原因是）清晨，细胞中的二氧化碳含量较多的原因是 。（2）上午，随着光照不断增强，细胞液（）上午，随着光照不断增强，细胞液（pH）逐渐呈中性原因是）逐渐呈中性原因是 。（

8、3）请完成以下实验，证明光照是影响牵牛花花瓣颜色变化的原因。）请完成以下实验，证明光照是影响牵牛花花瓣颜色变化的原因。第一步：清早，选取第一步：清早，选取A、B两组开花且生长状况相同的牵牛花。两组开花且生长状况相同的牵牛花。第二步：第二步：。实验结论：实验结论：。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语 山东省莱城区六年级生物上册 2.1.3 观察动

9、物细胞课件 鲁科版 生物课堂欢迎你生物课堂欢迎你 公安部门得到一份生物样品，从外形上分辨不出该样品是取自植物体还是动物体。如果允许你借助显微镜，你怎样将它鉴定出来？第第 三三 节节 1、制作植物细胞临时装片的、制作植物细胞临时装片的“七字步骤七字步骤”：擦擦滴滴撕撕展展盖盖染染吸吸 2、植物细胞的基本结构：、植物细胞的基本结构：细胞壁细胞壁 细胞细胞膜膜 细胞核细胞核 叶绿体叶绿体 液液 泡泡 细胞质细胞质 打开记忆之门打开记忆之门 目的要求：目的要求：制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。认识人的口腔上皮细胞的基本结构。材

10、料用具：材料用具：生理盐水（生理盐水（0.9），稀碘液，消毒牙签，），稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。显微镜。保持细胞的正常形态保持细胞的正常形态 方法步骤：方法步骤：一、制作人口腔上皮细胞临时装片。一、制作人口腔上皮细胞临时装片。1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦试干净。2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水。、在载玻片的中央滴一滴生理盐水。3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。4、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生

11、理盐、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐 水滴中涂抹几下。水滴中涂抹几下。5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出 现气泡。现气泡。6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的 另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。1、实验前一定要漱口。、实验前一定要漱口。5、观察时视野应稍暗一些，应使用平面镜、观察时视野应稍暗一些，应使用平面镜、小光圈。小光圈。2、刮取

12、材料时用力要适、刮取材料时用力要适度，以免损伤口腔。度，以免损伤口腔。4、避免盖玻片下产生气泡、避免盖玻片下产生气泡。3、涂抹时要均匀，防止细胞重叠。、涂抹时要均匀，防止细胞重叠。要求：画出人的口腔上皮细胞，并尝试要求：画出人的口腔上皮细胞，并尝试标出各结构的名称。标出各结构的名称。肌细胞肌细胞 神经细胞神经细胞 卵细胞卵细胞 开阔眼界开阔眼界 归纳总结人体或动物体细胞的基本结构。归纳总结人体或动物体细胞的基本结构。细胞膜 细胞质 细胞核 我要总结我要总结 比较动、植物细胞结构的主要不同点：比较动、植物细胞结构的主要不同点：细胞质细胞质 细胞核细胞核 细胞膜细胞膜 细胞壁细胞壁 考考你的眼力考

13、考你的眼力 1 2 3 4 1 2 3 动植物细胞结构比较动植物细胞结构比较动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞细胞壁细胞壁_细胞膜细胞膜_细胞质细胞质_细胞核细胞核_线粒体线粒体_叶绿体叶绿体_液泡液泡_ 云南某边防站的公安人员截获了一批云南某边防站的公安人员截获了一批犯罪分子的生物样品犯罪分子的生物样品,却看不出该样品却看不出该样品是取自植物体还是动物体是取自植物体还是动物体,你能利用所你能利用所学知识帮助他们解决这一难题吗学知识帮助他们解决这一难题吗?提示提示:可取该生物样品的一小部分制成可取该生物样品的一小部分制成临时装片临时装片,用显微镜观察其细胞结构来用显微镜观察其细胞结构来作出判断。

14、若该样品的细胞具有细胞作出判断。若该样品的细胞具有细胞壁、液泡等结构壁、液泡等结构,则证明该样品取自植则证明该样品取自植物体物体;反之反之,则取自动物体。则取自动物体。观察动物细胞 观观 察察 动动 物物 细细 胞胞 观察临时装片观察临时装片 制作临时装片制作临时装片 动物细胞结构动物细胞结构 画细胞结构图画细胞结构图 擦、滴、漱、刮、涂、盖、染擦、滴、漱、刮、涂、盖、染 细胞膜细胞膜 细胞质细胞质 细胞核细胞核 动物细胞和植物细胞各具有哪些结构，用线连接起来。植物细胞 动物细胞 细胞壁细胞壁 细胞膜细胞膜 细胞核细胞核 叶绿体叶绿体 液液 泡泡 细胞质细胞质 学以致用学以致用 材料用具：现成

15、的果冻，葡萄干粒，吸管 制作方法：用吸管在果冻封皮的中央开一个孔，再将葡萄干粒从小孔中放入（可以借助吸管来帮忙），这样动物细胞模型便做好了。思考思考:1.在你做的模型中，葡萄干粒相当于在你做的模型中，葡萄干粒相当于 ，果冻果冻相当于相当于 ，包装果冻的塑料壳，包装果冻的塑料壳相当相当于于 .2.细胞是平面的还是立体的细胞是平面的还是立体的?细胞细胞核核 细胞细胞质质 细胞细胞膜膜 立体立体 模拟制作模拟制作 请你欣赏请你欣赏再见！用心去观察，用心去观察，用脑去思考，用脑去思考，用手去创造。用手去创造。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比

16、成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给 结束语 山东省莱城区六年级生物下册 3.3.1 水分进入植物体内的途径课件 鲁科版 学习目标：1、说明植物的生活离不开水离不开水。2、说出大量根毛大量根毛对植物吸水的意义。3、描述水分在植物体内的运输途径运输途径。从植物身上找水从植物身上找水 瓜果瓜果90 嫩叶嫩叶80 树干树干50 晒干的种晒干的种子子 10%14%舒展的叶片有利于进行光合作用舒展的叶片有利于进行光合作用 农民伯伯为什么要在农民伯伯为什么

17、要在雨后雨后土壤湿润土壤湿润时给植物时给植物施肥施肥？沙漠地带植物稀少沙漠地带植物稀少 热带雨林植物繁多热带雨林植物繁多 水还能影响植物的水还能影响植物的（）分布分布 下表是对某地小麦在下表是对某地小麦在不同时期需水量的测不同时期需水量的测量数据。量数据。发育期发育期天天数数需水需水总量总量(米米3/公顷公顷)每天需每天需水量水量(米米3/公公顷顷天天)返青期返青期29635拔节期拔节期23876抽穗期抽穗期20956灌浆期灌浆期311192 21.90 38.09 47.80 38.45 635 876 956 1192 1200 1100 100 200 300 400 500 600 7

18、00 800 900 1000 返青期返青期 拔节期拔节期 抽穗期抽穗期 灌浆期灌浆期 需水量需水量 （米（米3/公顷）公顷）发育时发育时期期 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 返青期返青期 拔节期拔节期 抽穗期抽穗期 灌浆期灌浆期 需水量需水量（米（米3/公顷公顷天）天）发育时发育时期期 38.45 47.08 38.09 21.90 0 10 20 40 50 返青期返青期 拔节期拔节期 抽穗期抽穗期 灌浆期灌浆期 米米3/公顷公顷 30 每天需水量每天需水量 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200

19、 返青期返青期 拔节期拔节期 抽穗期抽穗期 灌浆期灌浆期 米米3/公顷公顷 需水总量需水总量 布布 1.小麦的小麦的随着随着是怎样变化的？是怎样变化的？2.小麦的哪个时期平均小麦的哪个时期平均？随着随着是怎样变化的？是怎样变化的？请分析：请分析：找到植物的幼根，先用找到植物的幼根，先用肉眼肉眼观察，再用观察，再用放大镜放大镜仔细观察。回答下列问题：仔细观察。回答下列问题：增加根吸水的增加根吸水的表面积，增强表面积，增强根吸水的能力根吸水的能力。有人将有人将栽培栽培在木箱里，观察到抽穗在木箱里，观察到抽穗时的根毛多达时的根毛多达，其总面积约有其总面积约有。避免受损，提高成活率。土壤土壤 怎样才能

20、怎样才能看清楚看清楚水分在植物水分在植物体内的体内的运输途径运输途径呢呢?探究探究一一 水分在植物体内的水分在植物体内的运输途径运输途径 探究探究二二 1、你探究的是哪种植物？、你探究的是哪种植物？2、你用什么办法探究的？、你用什么办法探究的？3、你发现了什么？、你发现了什么？4、你的结论是什么？、你的结论是什么？导管导管的细胞所组成 一根的管道 运输水和无机盐水和无机盐 相互 把幼嫩的植物把幼嫩的植物掐断掐断,从茎的断面上会渗出从茎的断面上会渗出汁液汁液,这些这些汁液汁液是什么是什么?是从茎的是从茎的什么结构什么结构里里渗出来的渗出来的?学习并没有结束？同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给 结束语