《短文三篇》-教学课件.pptx

1、普通高中课程标准实验教科书必修四第三单元短文三篇推开窗推开窗 阳光照亮想你的双眼阳光照亮想你的双眼那片蔚蓝那片蔚蓝 会有多么的美会有多么的美你的微笑你的微笑 留住我最后的温暖留住我最后的温暖我想我还要把梦想实现我想我还要把梦想实现我要把梦想的歌我要把梦想的歌 唱给蓝天唱给蓝天我要把温暖的歌我要把温暖的歌 唱进每天唱进每天如果说未来的出现如果说未来的出现 很多都会变很多都会变要记住内心不要变要记住内心不要变我要把梦想的歌我要把梦想的歌 唱给蓝天唱给蓝天我要让幸福的歌我要让幸福的歌 简单一点简单一点那就让命运都留给那就让命运都留给 时间来考验时间来考验我会微笑在你面前我会微笑在你面前 到永远到永远

2、 不会变不会变人人应应该该怎怎样样看看待待生生命？命？人的生命价值是什么？人的生命价值是什么？人应该怎样生活？人应该怎样生活？人应该怎样面对死亡？人应该怎样面对死亡？1.1.通过品味文章朴实而富含哲通过品味文章朴实而富含哲理的语言理的语言，掌握分析语句的方掌握分析语句的方法。法。2.2.能结合自身感悟表达自己对能结合自身感悟表达自己对生命、对生活的理解。生命、对生活的理解。3.3.树立珍惜时光、热爱生命、树立珍惜时光、热爱生命、努力思想、坚守信条的人生态努力思想、坚守信条的人生态度。度。1.阅读阅读热爱生命热爱生命，结合自身，结合自身感悟，给感悟，给2015年的乔任梁写一段年的乔任梁写一段话，

3、不话，不超过超过200字字。2.阅读阅读人是一根能思想的苇人是一根能思想的苇草草，给自己写一段话，不，给自己写一段话，不超过超过200字字。3.找出两篇文章的中心句找出两篇文章的中心句通过自学，同学们还有通过自学，同学们还有什么疑惑？什么疑惑？1.只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。-热爱生命热爱生命 2.因此，我们因此，我们要努力好好地思想。这就是道德要努力好好地思想。这就是道德的原则。的原则。-人是一根能思想的苇草人是一根能思想的苇草3.我我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过样做事和

4、怎样为人，我在幼儿园就学过。-信条信条 说出下列图片或视频会让你联想说出下列图片或视频会让你联想到哪则信条，并说明理由。到哪则信条，并说明理由。文中文中“信条信条”的表述都是很的表述都是很具体的，如具体的，如“要注意来往车辆，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起手拉手，紧挨一起”，我们就把，我们就把它和抗震救灾的图片关联到了一它和抗震救灾的图片关联到了一起。起。大家是如何把这些看似不相大家是如何把这些看似不相关的图片或视频与文中的信条关关的图片或视频与文中的信条关联起来的？联起来的？思考：思考：当你们出门，到世界当你们出门，到世界上去走走，最好还是上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。手拉手，紧挨一

5、起。教材教材5353页绘图者为什页绘图者为什么选择这则信条作插么选择这则信条作插图？图？1.1.如何如何理解标题理解标题“人是一根能思想的苇人是一根能思想的苇草草”？“苇草苇草”渺小、脆弱，在大自然面前不堪渺小、脆弱，在大自然面前不堪一击，作者以此来比喻一击，作者以此来比喻人类，人类人类，人类有了思有了思想便会变得高贵而有尊严，便可以囊括宇想便会变得高贵而有尊严，便可以囊括宇宙宙。2.2.苏轼苏轼在在赤壁赋赤壁赋中说：中说：“哀吾生之须哀吾生之须臾臾，羡长江之无穷。，羡长江之无穷。”人生人生何其短暂何其短暂,那那么蒙田么蒙田告诉我们告诉我们用什么方法来对待生命用什么方法来对待生命呢？呢？（1）

6、热爱生命、充实生命）热爱生命、充实生命（2）珍惜时间）珍惜时间（3）有效利用时间）有效利用时间收获和体会我学会了知识：我懂得了道理：1.写出以下两个句子的含义。（必做）写出以下两个句子的含义。（必做）（1）这倒不是因生之艰辛或苦恼所）这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。致，而是由于生之本质在于死。（2）因而，我们全部的尊严就在于）因而，我们全部的尊严就在于思想。思想。2.写一条自己的人生信条。（选做）写一条自己的人生信条。（选做）热爱生命热爱生命（汪国真）我不去想是否能够成功我不去想是否能够成功 既然选择了远方既然选择了远方 便只顾风雨兼程便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线既然目标是地平线 留给世界的只能是背影留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命只要热爱生命 一切，都在意料之中一切，都在意料之中