西师大版六下《音乐》第一单元 山林鸟语-唱歌-小鸟小鸟-教案、教学设计(配套课件编号：612a1).docx

1、 歌曲歌曲小鸟小鸟小鸟小鸟教学设计教学设计 一、歌曲小鸟小鸟的歌曲小鸟小鸟的介绍介绍 小鸟小鸟歌曲以欢快活泼的节奏，流畅优美的旋律，表现小鸟在春天阳 光里，在林间花丛中，在田野山岗上自由飞翔、婉转歌唱的情景，抒发了孩子们 对大自然的热爱，对生活的热爱之情。歌曲为 6/8 拍，大调式，二段体结构。第 一乐段为齐唱部分，旋律采用模进手法，加上典型节奏“”反复运用，使歌曲朗朗 上口， 十分亲切，仿佛在我们眼前展现了一幅鸟语花香。春光明媚的图景第二 乐段为合唱部分，节奏拉开，旋律上扬，歌词全用“啦”，表现了孩子们在大自然 的怀抱中尽情欢歌，和小鸟一样飞翔歌唱的欢快心情。 二、二、教学内容：教学内容：

2、学唱歌曲小鸟小鸟 二、课时划分：二、课时划分： 三课时 三、课三、课 型：型： 综合课 四、教学目标：四、教学目标： 1、 德育目标：德育目标： 通过对这首歌曲的学习演唱， 引导同学们要爱护鸟类， 保护动物， 呵护生命。 激发同学们对动物对生命的更深层次的感悟。 2、技能目标：技能目标： 通过这首歌曲的创编活动和歌曲演唱， 调动学生的积极参与意识和合作意识， 培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 3、知识目标：知识目标： 通过学唱 小鸟小鸟 ， 了解拍的强弱规律及其韵律； 八分休止符的作用。 启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达

3、到 声部准确，和谐统一。 五、教学重点：五、教学重点： 1、让同学们感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；拍的 强弱规律及其韵律。 2、让同学们有感情的演唱此歌曲，达到声部准确，和谐统一。 六、教学难点：六、教学难点： 解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐统一 七、教具准备：七、教具准备： 手机、MP3 格式的音乐、钢琴 八、教学过程：八、教学过程： 第一课时第一课时 一、师生问好一、师生问好 一、模唱与听辨模唱与听辨 1、听辨节奏教师播放歌曲小鸟小鸟的合唱部分旋律，进行听辨。 打节奏， 二、二、节奏练习：节奏练习： 1、练习基本节奏型： xx x .x | xxxx

4、练习方法： （1）学生集中练习基本节奏型； （2）分组练习； （3）老师找掌握比较慢的学生读。 2、师在黑板上划出节奏，学生练习打节奏： xx xx xxxx xx xxxx xxxx x 练习方法： （1）师指导较难小结的节奏； （2）师指名示范读节奏； （3）集体读节奏。 感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍。 四、课堂作业四、课堂作业 整首歌中的节奏练习和视唱练习。 第二课时第二课时 一、一、师生问好师生问好 二、学习强弱规律，解决重点。学习强弱规律，解决重点。 1、模唱旋律用“啦”进行模唱。 要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。 （教师作示范） 在模唱的过程中，

5、学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环 节做准备。解决难点。 三、学与唱三、学与唱 （1）听范唱，带问题： 歌曲表现的情绪是怎样的？ 能听出刚才模唱的旋律吗？ （2）填唱歌词： 学生随老师的拼唱练习唱第二声部歌词。 四、课堂小练四、课堂小练 学生自己第二声部歌词。 第三课时第三课时 一、师生问好师生问好 二、实际应用训练实际应用训练 1、二声部合唱。、二声部合唱。 引导学生达到声部准确、和谐统一 2、这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面 就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？ 3、生听手机播放的歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟 在自由地

6、飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱 4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。 师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出 来呀？ 5、生讨论表现方式并展示给大家。 （击掌、律动） 6、生选择较好的方式表现音乐。 7、老师用钢琴伴奏，同学们声情并茂地演唱好此歌曲。 三、处理歌曲：三、处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范） 学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论， 、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ 、歌曲展现了一种什么精神面貌？ （4）教师小结：引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生 用轻快、活泼的情绪演唱此歌曲，启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。 全班共唱歌曲小鸟小鸟 ，引申主题，激发学生对动物、对生命更深层次的感 悟，结束本课。