西师大版六下《音乐》第四单元 心中的江河-唱歌-小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号：f08d2).doc

1、小纸船的梦小纸船的梦 教学内容 唱歌小纸船的梦 （一）（一） 教学目标教学目标 1. 体会歌曲中对一名船长的向往，并在歌曲学唱及演唱中大胆表现自己对歌曲的 感受和理解。 2. 根据歌曲节奏和情绪的变化，改变演唱方法，从而生动形象地表现歌曲。 3. 将葫芦丝引进课堂，帮助学生自主地学习小纸船的梦这首二声部的合唱歌 曲，培养学生创新学习，自主学习和合作学习的能力。 4. 通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的 均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。 5. 引导学生理解歌曲内容，教育学生树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而 努力奋斗。 （二）（二） 教学重、

2、难点教学重、难点 1 声部之间的协调配合。 2 培养学生合唱的基本能力。 （三）（三） 教具教具 多媒体课件、钢琴、葫芦丝。 （四）（四） 教学过程教学过程 1、基础训练基础训练 1.葫芦丝音阶练习 2.师生用葫芦丝合奏，学生听辨老师奏出的单音。 师：0 3- - - 生：1 - - - 师：0 4 - - 生：2 - - - 师：0 5 - - 生：3 - - - 3.用“LU”模唱旋律，发声练习。 1.1=F 3/4 5 1 2|3 - -| 2.1=F 3/4 3 4 5|6 - -|3 4 3|2 - - | 3.1=F 3/4 77 70 05|3 -2|1 - -| 2、导入新课导

3、入新课 师：同学们模唱得很准确，听得很认真，完成得也很不错，下面让我们安静地听 段音乐，听完后请告诉我，当这段音乐想起的时候，你们最想干什么？（听歌曲 的旋律伴奏） 师：同学们的音乐感受能力有所提高，大家之所以有这样的感受，是因为这首乐 曲的速度缓慢，旋律的起伏小，上下流动，给人以飘荡、柔和的感觉。其实这段 旋律就是我们今天要学习的歌曲小纸船的梦 。 3、歌曲学习、歌曲学习 （1）老师范唱歌曲，学生了解歌曲内容 师：这首歌给你带来什么感受？歌唱的是什么？ 师：那你们有什么梦想？ 师：同学们，这样的梦美吗？带着你们的梦想，随着老师的琴声，仔细观察曲谱，用“LU” 哼唱全曲。 师：同学们，通过刚才

4、的哼唱和观察，你们发现这是一首几拍子的乐曲？按照歌曲的演唱形 式划分，可以分成几部分？ 生：这是一首 3/4 拍的歌曲，按歌曲的演唱形式可以分成齐唱和合唱两个部分。 （2）学生歌唱齐唱部分。 A、学生挥拍听琴，自学第一部分旋律。 B、老师引导学生关注节奏特点，体会情绪，用轻柔的声音表现歌曲。 C、老师重点指导 55 40 06|44 30 05|7 3 2 |1|并在歌曲演唱中体会密集的节奏和休止 符的交错带来的一种向往的情绪。 D、完整演唱第一部分，老师引导学生对比连音唱法和顿音唱法，感受歌曲表现的童趣。 （3）学唱歌曲合唱部分。 （本课的重、难点） A、从二声部入手，跟琴自学旋律，注意休止

5、符和顿音记号。 B、听歌曲合唱部分，引导学生听出二声部，并准确地哼唱出二声部，特别注意 3|的音准。 7 7 6 | C、听琴学唱一声部，同样注意休止符和顿音记号。 D、听歌曲合唱部分，引导学生听出一声部，并准确地哼唱出一声部。 E、按照学生的座位分出声部，学生用葫芦丝进行双声部的合奏。 F、学生聆听老师双声部的弹奏，试着分辨出自己声部的旋律。 G、学生听琴合唱旋律，要求学生既要唱准自己的声部，又要相互聆听。 H、学生听琴用“LU”合唱，再加入歌词。 4、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲 A、学生体会，归纳出唱好这首歌的要点。 师：同学们，歌曲学完了，连起来唱的时候，我们应该注意些什么？ （声音的连贯，顿音的跳跃，合唱部分的相互聆听） B、有表情地演唱歌曲。 师：同学们，让小纸船的梦随着我们的歌声飘荡起来吧！ （学生跟琴有表情地完整演唱歌曲） 5、小结、小结 今天同学们表现了相当船长的梦，也学会了在合唱中保持自己的声部，互相聆听，互相 配合。 老师也希望大家在生活中也要做到坚持自己的梦想， 互相学习， 互相帮助， 共同进步。