西师大版六下《音乐》第四单元 心中的江河-唱歌-小纸船的梦-教案、教学设计(配套课件编号：b0058).doc

1、第第四单元四单元 唱歌课唱歌课小纸船的梦小纸船的梦 教学目标 1、能根据歌曲节奏和情绪的变化、改变演唱方法，从而生动形象地 演唱歌曲小纸船的梦 。 2、在对比、聆听、模唱、葫芦丝演奏等活动中提高学生的表现力。 3、引导学生理解歌曲内容，教育学生树立远大理想，并实现自己崇 高的理想而努力奋斗。 教学重难点 教学重点：能根据歌曲节奏和情绪的变化、改变演唱方法，从而生动 形象地演唱歌曲小纸船的梦 。 教学难点：在对比、聆听、模唱、葫芦丝演奏等活动中提高学生的表 现力。 教学准备 钢琴、多媒体课件、葫芦丝 教学过程 一、提问导入 师：同学们，你们晚上睡觉的时候做过美梦吗？ 生：有 师：那谁来说一说你们

2、都做过哪些美梦？ 生： 师：那你们能带着这样甜甜的梦唱一下下面这条旋律吗？ 二、基础训练，发声练习 1=f3/4 5 1 2 | 3 - - |23 2 7| 1 - -| 用“lu”模唱旋律，注意嘴巴空空的，位置高高的，并带着你们甜甜的微笑。 三、歌曲学习 1、初听音乐谈感受。 师：同学们的声音很美，我也感受到了你们甜甜的梦。今天，我们要一起来学习一 首非常好听的歌曲小纸船的梦请大家闭上眼睛安静地聆听，谈谈这首歌曲给你带来 什么样的感受？按照歌曲的演唱形式划分，可以分成几个部分？ 生：优美抒情地、向往地；齐唱、合唱两个部分 2、复听音乐，看旋律线走向（只听最后一段，不重复听一二段） 师：请同

3、学们再次聆听音乐，观察歌曲的旋律走向，并告诉老师你发现了什么？ 生：第一二乐句的旋律走向完全相同，五六乐句和七八乐句的旋律走向也是完全相 同的。 师：同学们观察得非常仔细，也找得很准确，歌曲为 F 大调，四三拍，结构为“主 题+副歌+结束句”三个部分，主题与副歌都有共同的特点，旋律线条在乐句之中和乐句 之间不断有规律地上下流动，犹如波浪缓缓起伏，主歌部分有四个乐句，各有 4 小节构 成一个规整乐段。 3、师范唱歌曲第一段 师：接下来，请大家安静地听陈老师演唱歌曲好吗？ 生：好 师：此处是不是应该有点掌声来鼓励一下我？ 4、学唱歌曲主题部分 师：下面我们一起来学习歌曲的主题部分，用“lu”模唱旋

4、律，注意我们歌唱的状 态，嘴巴空空的，像含了一个椭圆形的鸡蛋，把声音的位置挂到头顶上去。 师：能带着你们甜甜的梦，用轻柔的声音再来“lu”唱一次好吗？ 师：这样的声音我很喜欢，接下来，请同学们把歌词带入旋律中演唱一次。前面我 们分析线的走向，主题部分前三乐句旋律线走向基本完全相同，为什么在第四乐句 上出现 xx xo ox|xx xo ox|x x x|x - -|这样跳跃的节奏？作曲家有何用意？歌曲 又给人怎样的感觉？ 师：是的，其实作曲者在第三乐句的后半乐句在节奏上加密，增强了动感，而在第 四乐句打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。 师：请同学们再次演唱主题部分的歌词，注意

5、前三乐句声音的连贯，第四乐句顿音 的跳跃。 5、学习副歌部分 师：再看副歌部分，歌曲的副歌部分为二声部合唱，因歌词的需要，旋律句幅扩大 为 8 小节，从旋律线的走向可以看出，两个乐句的旋律走向是完全相同的。请同学 们用“lu”来模唱旋律，注意连音部分的连贯，顿音的跳跃。（可以直接带歌词演 唱还是需要 lu 唱一次？） 师：现在我们完整的来演唱一下第一段的歌词 师：从旋律的走向我们可以看出旋律的音高，先是作上行再保持，然后作下行再保 持，那老师以前讲过旋律作上行的时候，力度应该做怎样的变化（渐强）作下行的 时候，力度应该（渐弱） 师：请用这样的力度变化再来演唱一次 师：你们可以试着把第二段和三段

6、的歌词带入旋律中去演唱吗？ 生：可以 师：非常好，老师相信你们有这个学习能力，即使唱错了也没关系，老师还可以帮 助你们。 6、学习结束句 师：结束句扩展成三个声部，高声部运用了变化音“降 6”使“6”和“5”之间作半 音下行，使得旋律更加流畅。 师：一起来唱一下，注意力度的变化，最后一个字从中弱到很弱。 7、完整演唱全曲 （1）完整演唱第三段歌词 师：同学们，歌曲学完了，连起来唱的时候，我们应该注意什么？ 生：声音的连贯，顿音的跳跃 （2）有表情地演唱全曲 师：同学们，让小纸船的梦随着我们的歌声飘荡起来吧！ 四、拓展 师：请同学们用葫芦丝吹奏主题部分的旋律 五、小结 陈老师希望大家在生活中也要做到坚持自己的梦想，并努力的去实现自己的梦想。