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西师大版六下《音乐》第一单元山林鸟语-唱歌-小鸟小鸟-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：7065c).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：640047

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资源描述：: 1、小鸟，小鸟教学设计【教学目标】情感态度与价值观让学生在歌唱中，感受大自然对春天的渴望。知识与技能能用明快、活泼的非连音演唱方法与同学们一起有表情地演唱二声部合唱歌曲小鸟，小鸟。【教学目标】：通过创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。分析：小鸟，小鸟原为电影苗苗的插曲。这是一首形象鲜明生动、旋律明快优美的少儿合唱歌曲，多年来一直被选入中小学音乐教材，并成为许多童声合唱团的保留节目，深受少年儿童的欢迎。歌曲为 F 大调，6/8 拍子，【教学重点】歌曲旋律教学。【教学难点】歌曲合唱部分旋律教学。6/8 拍的强弱
2、规律。【教具准备】多媒体课件、钢琴。【教学过程】一、导入师：现在是一年中最美好的季节春天，哪位同学来说说春天的美景？学生回答，教师适时给予评价。师小结：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲小鸟，小鸟。二、情景模仿，歌词解析师：同学们都从歌曲中体会到了小鸟的快乐，下面我们一起来模仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会 6/8 拍的强弱特点。三、歌曲教学师：同学们从飞翔的动作中体验到了 6/8 拍的强弱特点，也再次感受到了小鸟渴望春天的心情，今天我们就来学唱这首动听优美的歌曲。
3、教师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。注意： “XX XOXX XOXX XOXX XO”空拍体现欢乐愉悦的心情。教师歌曲范唱老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力），教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣(熟悉歌曲旋律) 教师弹歌曲伴奏学生用 la 来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）问题设计: 休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）弱起小节二段体 AB 歌曲中力度记号 P F 注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。分组演唱展示。四、小结：同学们的表现真是让老师刮目相看。但歌曲是合唱歌曲，两个声部的合成具有一定的难度，所以咱们在下节课上再继续学习，下课！

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