西师大版六下《音乐》第一单元 山林鸟语-唱歌-小鸟小鸟-教案、教学设计(配套课件编号：c03f0).doc

1、 小鸟小鸟小鸟小鸟 教学目标：教学目标： 1、通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生 命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2、通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作 意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美 能力和演唱能力。 3、通过学唱小鸟小鸟 ，了解拍的强弱规律及其韵律；八分 休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情 感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。 背景资料介绍背景资料介绍： 小鸟小鸟是一首深受儿童喜爱、久唱不衰的优秀儿童合唱歌 曲。歌曲以欢快活泼的节奏，流畅优美的旋律，表现小鸟在春天阳光 里，在林间

2、花丛中，在田野山岗上自由飞翔、婉转歌唱的情景，抒发 了孩子们对大自然的热爱，对生活的热爱之情。歌曲为 6/8 拍，大调 式，二段体结构。第一乐段为齐唱部分，旋律采用模进手法，加上典 型节奏“”反复运用，使歌曲朗朗上口， 十分亲切，仿佛在我们眼前 展现了一幅鸟语花香。春光明媚的图景第二乐段为合唱部分，节奏拉 开，旋律上扬，歌词全用“啦”，表现了孩子们在大自然的怀抱中尽情 欢歌，和小鸟一样飞翔歌唱的欢快心情。 教学内容：教学内容： 歌曲小鸟小鸟 课课 型：型： 综合课 教学教学重点：重点： 1)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；拍的强弱 规律及其韵律。 2)有感情的演唱歌曲，达到声部

3、准确，和谐统一。 教学难点：教学难点： 解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐统一 教具准备：教具准备： 课件 PPT 教学过程：教学过程： 一、师生问好 （一）模唱与听辨 1、听辨节奏教师播放歌曲小鸟小鸟的合唱部分旋律，进行听 辨。 打节奏， （二）节奏练习： 1、练习基本节奏型： xx x .x | xxxx 练习方法： （1）生集中练习基本节奏型； （2）分组练习； （3）师找掌握比较慢的学生读。 2、师在黑板上划出节奏，学生练习打节奏： xx xx xxxx xx xxxx xxxx x 练习方法： （1）师指导较难小结的节奏； （2）师指名示范读节奏； （3）集体读节奏。

4、 感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍。 （三）学习强弱规律，解决重点。 1、模唱旋律用“la”进行模唱。 要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。 （教师作示范） 在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合 唱环节做准备。解决难点。 二、学与唱 1、二声部合唱。 引导学生达到声部准确、和谐统一 2、这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生 回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？ 3、生听手机播放的歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有 花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟 迎着春天歌唱 4、生再次聆听歌

5、曲，熟悉歌曲内容。 师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式 把它表达出来呀？ 5、生讨论表现方式并展示给大家。 （击掌、律动） 6、生选择较好的方式表现音乐。 三、处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范） 学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论，结束本课： 、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ 、歌曲展现了一种什么精神面貌？ 四、 巩固练习： 教师小结：引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象， 启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 教师引导学生为歌曲编配伴奏和舞蹈。教师运用激励法评价学 生，增强学生自信心。充分发挥学生的主动性，培养学生的音乐表现 和创造能力。将学生情绪推向一个积极阶段。