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西师大版六下《音乐》第二单元雪域风光-唱歌-我的家乡日喀则-教案、教学设计(配套课件编号：800ac).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：640033

上传时间：2020-07-17

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资源描述：: 1、我的家乡日喀则我的家乡日喀则教材分析：本课为西师版音乐教材六年级下册第二单元走进西藏的第一首歌曲。是一首二声部合唱歌曲。歌者唱出了对家乡的热爱。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。本册教材的唱歌曲目偏重于两个声部的演唱，所以，在学习歌曲的时候着重学习二声部的演唱方式。学情分析：六年级的学生对二声部的歌曲有一定的认识，但配合得还不是到位。教学目标： 1、能用欢快富有弹性的声音演唱二声部歌曲我的家乡日喀则，体验歌曲热情饱满的情绪。 2、通过歌曲演唱，进一步掌握二声部合唱的音准，培养学生和谐、均衡、统一的合唱能力以及团结协作的能力。教学重点：学唱歌曲我的家乡日喀
2、则教学难点：二声部合唱的学习。教学用具：多媒体、电子琴、课件教学过程：一、导入教师深情演唱天路片段，请学生想一想这首歌曲的有哪个民族的音乐风格？让我们沿着这条天路一起走进今天的音乐课堂，并过渡引入今天的新歌我的家乡日喀则。（藏族。今天就让我们沿着这条美丽的天路一起走进西藏，走进）二、新歌教学 1、学生观看西藏风情视频，聆听范唱并思考歌曲的情绪（生答略）板书：热情、欢快、活泼（身体随着音乐律动起来，说一说这首歌曲的情绪） 2、观看大歌谱复听范唱，思考：歌曲可以分为几个部分以及演唱形式（生答略）板书：三个部分 A：齐唱，B：合唱，C：轮唱。 3、学习 A 部分过程：
3、看歌谱听琴声随琴视唱旋律第一遍师提示反复记号，加上呼吸再次演唱旋律填词演唱体会情感再次演唱 4、学习 B 乐段（1）高声部过程：听琴声随琴视唱旋律解决难点：长音处理，提示气息，单独练唱随琴再唱旋律填词演唱启发学生有情感演唱（2）低声部过程：听琴声视唱难点：提示八分休止符停顿的不同位置视唱旋律填词启发情感：轻快活泼有弹性有情感演唱（5）双声部合唱过程：生生合作第一次并谈感受再次合作演唱 5、学习 C 乐段过程：观察本段旋律和前面哪部分旋律的异同低声部听琴声视唱难点乐句练习完整视唱旋律填词情感启发并演唱高声部直接演唱歌词轮唱师生合作轮唱 6、完整复听范唱，感受声部之间的均衡。 7、生尝试随琴完整演唱歌曲。三、拓展 1、介绍藏族歌唱家才旦卓玛，聆听她的声音，思考：她的声音有什么样的特点？ 2、欣赏藏族音乐风格的流行音乐家乡，随音乐跳一跳。 2、欣赏舞蹈我的家乡日喀则片段，感受其情绪（热情、欢快）

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