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西师大版六下《音乐》第二单元康巴风情-唱歌-童话香巴拉-教案、教学设计(配套课件编号：40ff6).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：640021

上传时间：2020-07-17

格式：DOC

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关键词：: 音乐西师大版六下音乐第二单元康巴风情_唱歌_童话香巴拉_教案、教学设计配套课件编号：40ff6 师大版六下第二单元风情唱歌童话香巴拉教案教学设计配套课件编号 40 下载 _西师大版_音乐_小学

资源描述：: 1、童话香巴拉教学目标： 1，学习弦子舞、踢踏舞的基本舞步，了解藏族歌舞，感受弦子舞、踢踏舞在音乐、舞蹈方面的不同特点。 2，学唱歌曲童话香巴拉，把握好歌曲的演唱风格和情绪特征，唱好二声部合唱的音准、节奏。教学重点：了解藏族文化，感受藏族音乐特点，掌握弦子舞和踢踏舞的基本动作和特点。教学难点：正确、完整、有感情地演唱歌曲。教学过程：一、引入舞蹈天路引入新课。 1、师：孩子们，老师今天带来了一段舞蹈，想看吗？老师表演一段吧！ 2、师：好看吗？谁看出来了，老师跳的是哪个民族的舞蹈？你是从什么地方看出来的？（水袖） 3、师：对了，这是藏族服装的特色，它有一个专业的名称
2、叫 “水袖” ，穿上带有水袖的服装跳舞更具有流动的效果，使舞者的舞姿看起来更加婀娜，当然也更考验我们手腕的力量和技巧，谁愿意上来试一下？ 4、师：孩子们从老师的装扮上看出来，老师跳的是藏族舞，那不知孩子们听出来没有，这段舞曲从音乐的角度来说，你有什么体会？（前半部分音乐舒缓、柔美，后半部分的音乐节奏鲜明、活泼）所以老师的舞姿也随着音乐发生了改变，前半部分动作以律动为主，舒展、流动，像这样柔美的舞蹈就是藏族的弦子舞。 5、老师介绍弦子舞。（学习几个弦子舞的基本动作） 6、师：大家的乐感真强，学这种简单的动作完全不在话下，那老师刚才跳的舞蹈的后半部分，我们应该配合什么样的
3、动作呢？ 7、介绍学习踢踏舞。 8、师：学会了这些舞步，请跟随老师的脚步，一起走进西藏。请听音乐，感受一下歌曲带给大家怎样的感受？二、新歌教学 9、初听音乐。 10、用“Lu”哼唱歌曲旋律。 11、跟琴哼唱第一段歌词。 12、跟音乐自学第二段歌词。 13、完整演唱歌曲。 14、学习结束句。 15、学习结束句第二声部。 16、分组、分声部演唱结束句。 17、分声部完整演唱歌曲。 18、从课前学过的两种不同风格的舞蹈中选一种合适的舞蹈，给歌曲伴舞。 19、学生分组创编、展示舞蹈。 20、小结。三、教学反思本节课的设计，我经过反复斟酌、修改，到最后的具体呈
4、现，虽花了不少的心思，但仍有很多不尽人意的地方。尽管最后课堂上学生歌曲的演唱比较完整，情绪不错，音色比较统一。但前奏显得有点拖沓冗长，结果是涵盖内容太多。若把踢踏舞的学习调整到下一节课，整堂课流程应该会更加清晰、明了，更容易达到教学目标。因为对六年级学生学情把握过于自信，教学难点定位出现偏差，我着重让学生体会并区别这两种藏族舞的不同风格，忽略了学生在唱歌过程中容易错误的小节，好在及时发现、补救，到最后学生并没有出现较大的失误。如果把容易出错的两小节拿到前面进行对比、处理，提前突破难点，后面的演唱学生就会得心应手，到后面的舞蹈创编、展示、合作一定就会更加流畅。这节课总体算是顺利的完成了，得到各位领导及同事的指点，我收获良多。也让我深深地知道，要想让自己的专业教学得到提高，要想自己在这条路上走的更远，反思是必经之路，但愿在我的教学之路上我能坚守自己的信念，不忘初心，继续前进！

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