西师大版四下《音乐》选唱歌曲-保尔的母鸡-教案、教学设计(配套课件编号：a1024).doc

1、保尔的母鸡教学设计 四年级 下册 课时:一课时 课型:唱歌课 教学目标: 1. 能用自然的声音准确演唱歌曲。 2 .能借助故事情节用多种情绪表现歌曲，并从中体会到遇到困难要勇敢面对的道理。 教学重点：准确演唱歌曲最后一乐句的节奏。 教学难点:用力度的强弱对比表现紧张、欢快、生气等多种情绪以及歌曲幽默风趣的特点。 教学过程 师生问好 一、情景对话 律动导入 师:前不久，挪威的小朋友保尔告诉我，他们谷场发生了一件特别的事。瞧！我们已经来到 了美丽的谷场，这么多的朋友来迎接我们了（出示幻灯片）,我们一起来听听谷场发生了怎 样的故事！（播放保尔的母鸡）。 二、模唱练声 唱准节奏 1，掌握歌曲主要节奏型

2、：X XX X XX。 2，讲解难点节奏：|:5 03|1 13|2 21|75:|中休止符的应用。 3，复习休止符。 4，请同学们按照节奏把歌词朗读一边。 四，学唱歌曲一二段 1 请大家根据刚刚的朗读跟着琴一起来学唱第一段。 2，对比两处“保尔” 师：孩子们保尔有点不开心了，他在第一段中出现了两次，你能找出节奏有什么不同？（生 找并对比读）请用不同的情绪演唱这两句。 3，完整演唱第一段 师：把第一段连起来唱唱，注意节奏和音准！ 4 歌曲处理 师：（唱完后）保尔知道树林中有一只狐狸，于是他非常的小心，那你们觉得这里应该用强 的力度还是弱的力度来演唱？ 生：弱的力度 师评价:1 如回答强的话：这

3、么强的话肯定会被狐狸抓走吃掉 2 回答正确的话：体会的很好！ （2）表演唱反复记号内的旋律 师：哎呀！还是有只鸡被发现了，故事发展到这里是越来越惊险，情绪也达到了高潮，所以 这里出现了什么（反复记号），让我们用强的力度演唱第三乐句！（生表演唱） 5、用强弱对比再次演唱第一段 师：用美美的声音再把第一段唱唱，注意强弱的对比哦 6、小组合作学唱第二乐段 师：师按节奏读歌曲（出示动画）第一乐句提问：母鸡还是被吃掉了，此时你们的心情怎样 呢？请同学们根据歌词分析情绪变化，带感情地自学二乐段。 7、小组展示学习成果 师:哪个小组能大胆地展示你们学习的成果？（抽 1 小组起展示）请其他同学们认真听!听完

4、后你来当当小老师评价一下。 8、学生互相评价教师补充。 9、完整演唱第二段 师：再次用你们美妙的声音唱唱第二段，注意第二乐句用强的力度演唱！（师弹生唱） 五，自主学唱第三段 师：母鸡被吃掉了，你会怎么办呢？ （生自由回答）忽然间，当保尔看见磨坊的车轮后，到底有了什么主张？让我们在第三段中 去寻找答案吧！（生唱） 根据一二乐段旋律，演唱第三段。 六，情感升华 师：学到这里，你们觉得保尔是一个怎样的孩子呢？ 生：保尔遇事不慌张，会想办法，勇敢，机智。 师：是啊!我们认识了这样一位好伙伴！以后在我们的学习和生活中遇到困难一定要向他学 习, 七拓展运用 师： 你们把歌曲的情绪和力度的变化变现的很好， 那你们想不想挑战一下用简单乐器为歌曲 伴奏呢？今天老师布置一个小小的任务，请同学们课后用沙锤和木鱼为歌曲伴奏。 八，巩固新学知识 最后请大家充满激情地唱一遍这首十分有趣的保尔的母鸡。下课！ 湖南省衡东县新塘镇完全小学 易甜