西师大版一下音乐-第二单元 参观动画城-唱歌-小朋友的家-教案、教学设计(配套课件编号：91696).doc

1、教学内容： 1、听真善美的小世界 、卡通片歌曲 2、唱小朋友的家 3、拓展：初步了解迪斯尼乐园 教材分析： （a）这是一首以卡通为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了迪斯尼乐园里面小朋友的 家是什么样子的，培养学生想象的能力。 （b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，24 拍。歌曲曲调简练，通俗易懂。 教学目标： 1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与 卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、通过听、说、唱、奏等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。 教学重难点： 聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培

2、养活泼、开朗、乐 观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。 教学过程： 一、 走进迪斯尼乐园： 创设情境：学生看动画片米老鼠和唐老鸭片断。 认卡通人物。 （出示：米老鼠 迪斯尼乐园） 生：迪斯尼。 节奏游戏： 师：今天米老鼠要带我们去参观它的家。你们瞧，进迪斯尼乐园可真不容易，哪位聪明的同 学能打开这扇门？ 生拍对节奏 鼓励 打开门，正赶上欢乐谷里的皮皮王给我们小朋友致欢迎词呢。让俄们也来读读他的话，把热 情和高兴的情绪表达出来。 仔细的小朋友应该能够发现这段欢迎词跟俄们刚刚开门的节奏是 一样的。 加入歌词 用清晰声音读一读。真棒！ 游览迪斯尼乐园： 景点一 音乐树 1、 教师：同学们，你们太

3、棒了，皮皮王不停地在夸奖你们呢，你们知道吗，迪斯尼乐 园里还有一个欢乐谷，欢乐谷里有一棵神奇的音乐树，瞧，树上结满了 “音乐果” ，每个果 子里都藏着美妙的音乐，老师先来唱一个。 （出示音乐树，点击音乐果，师范唱，生跟唱， 逐个解决。 ） 2、 现在，成熟的音乐果就在老师的手上， 米老鼠准备把成熟的 “音乐果” 运往小朋友的家， 老师会把音乐果分发给聪明热心的小朋友， 当老师的歌声唱到你所拿的音乐果时你就上来帮 米老鼠把成熟的“音乐果”装进“音乐火车”中，注意，可千万别装错了车厢哦。 唱到的小组上来贴（师唱谱，生听辩） 音乐火车一： 5 65 i| 5 65 3|5 65 ii i |5565

4、 3 | 音乐火车二： 5 65 i| 5 65 3|5 65 33 3 |1232 1 | 3、唱“音乐火车一、二”的歌谱 景点二 小朋友的家 师：通过我们小朋友热心的帮助，米老鼠已经将音乐果装满了“音乐火车” “音乐火车”把我们带到了欢乐谷小朋友的家中，听！他们正在唱歌呢！ （播放并出示歌曲， 生欣赏） 1、听范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。 （欢快地） 2、出示歌谱，再听一遍 师：我现在加上打开门的那两条节奏，我们来对比一下，是刚刚我们所听到的歌曲吗？ 3、按节奏念歌词，要求咬字准确，吐字清晰。 4、随音乐轻轻哼唱 5、重、难点教授 6、歌曲处理（怎样唱更好听？） 师：刚才小朋友已经会唱

5、这首歌了，但怎样唱才更好听呢？先听老师唱两句，你认为哪一种 唱法更能表达歌曲的情绪。 （师示范，学生对比，并作出判断） 7、 小朋友能用这种办法来演唱吗？在念白的地方加上拍手。（教师伴奏， 让学生完整地演唱） 三 营造迪斯尼乐园 1、老师可以看出小朋友特别喜爱卡通，看卡通的画，唱卡通的歌，谁愿意给大家唱唱你喜 爱的卡通片中的歌曲？ 2、老师也为大家准备了一份卡通歌曲大餐，听完后告诉大家，这是哪部卡通片中的歌，主 人公是谁？（12 个） （会唱的小朋友跟着一起唱） 四、小结 1、师：卡通片为我们的童年生活增添了许多乐趣，让我们的童年生活变得丰富多彩，通过 观看卡通片，我们知道了什么是真的，什么是假的， 什么是善的，什么是恶的， 什么是美的， 什么是丑的老师这里有一首专门为迪斯尼乐园创作的歌曲真善美的小世界 ，让我们 随着歌曲来结束我们今天愉快的一课 2、播放真善美的小世界 ，学生随音乐走出教室