西师大版四下《音乐》第四单元 早晨你好-唱歌-早晨的歌-教案、教学设计(配套课件编号:e13ad).docx
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1、早晨的歌教案 教材分析: 这是一首欢快活泼的儿童歌曲,歌词朗朗上口,节奏明快、旋律流畅,为我们展现了一幅充 满朝气、富有童趣的清晨的美好画面。歌曲是 E 大调,最高音在降 C,所以在音高上面没 有多大难度,但是在第二乐段开始从 c,到 A,的音准,对于学生来说是有难度的。其次,本 首乐曲节奏方面出现的最多的是切分音以及休止符。所以本课着重练习音准与节奏。 学情分析: 四年级的学生已学到一些比较书面的专业知识, 但是缺乏实践性的应用, 把音乐课简单的理 解为只是唱唱歌歌。而四年级的孩子在理智上面也逐渐成熟,他们开始慢慢的自主思考,所 以在教学中,多给学生创新的机会。 教学目标: 一、体验歌曲中的
2、朝气碰壁,感受歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 二、学习切分节奏,解决切分节奏后的休止符。 三、师生对唱,模唱。 四、第二乐段的音准。 教学重难点: 一、切分音后面的休止符。 二、第二乐段的音准。 教具: 钢琴、多媒体 教学过程: (一)用音乐问好。 一、师:同学们,今天老师还带来了一种新的问候早上好的方式。先由老师来问候大家, 请同学们用同样的方式来问候我。 师:啊早 晨好 生:啊早 晨好(引导找出两句旋律的区别,师用琴弹出旋律音高) 练习两次,分小组互相问好。 (二)引出课题。 师:同学们,其实老师的这两句问好来自一首歌曲, 早晨的歌 。 (播放音频) 师:请同学们边听边思考,歌曲带给你怎样
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