西师大版二下《音乐》第一单元　欣赏-听妈妈的话-教案、教学设计(配套课件编号：50080).doc

1、欣赏课听妈妈的话欣赏课听妈妈的话 教学内容：教学内容： 欣赏歌曲听妈妈的话 教材分析：教材分析： 西南师范大学出版社义务教育课程标准试验教科书二年级 下册。歌曲听妈妈的话是周杰伦专辑依然范特西中的一首歌。 这首歌曲积极向上， 教导年轻人要听妈妈的话， 不要一再的浪费青春， 歌词让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告 诉大家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及 的事情。歌曲歌词简单、优美，但是表达的含义确很丰富，有着一种 对孩子辨证施教的理念：歌词即强调了孩子是孩子的一面，毕竟孩子 还没长大，还是弱者，很多东西需要学习，教育孩子要听妈妈的话； 同时又肯定了孩子

2、是强者的一面，孩子也是一个独立的主体，也要对 自己的行为负责，自己的行为不当也可能伤害到妈妈，只有听妈妈的 话， 长大后变成真正的强者才能保护妈妈， 因为妈妈需要孩子的保护。 歌词既教育了孩子要听妈妈的话，教育孩子要孝心，同时又在不知不 觉中培养了孩子的责任心与自信心。 教学目标：教学目标： 1、能用 2/4 O X I O X II 为乐曲伴奏。 2、通过对歌曲的欣赏和演唱，去感受母爱的伟大，以及教育孩 子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。 3、通过拓展活动调动孩子们的学习的兴趣，充分发挥创作的潜 力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生懂得珍惜父母的爱 有孝顺父母和

3、感恩的意识与情感。 教学重、难点：教学重、难点： 1、 “O”休止符和“X”四分节奏的学习。 2、用 2/4 O X I O X II 为乐曲伴奏 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学课时：教学课时： 1 课时 设计思路：设计思路： 歌曲听妈妈的话是周杰伦专辑依然范特西中的一首歌。 这首歌曲积极向上， 教导年轻人要听妈妈的话， 不要一再的浪费青春， 歌词让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告 诉大家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及 的事情。要让孩子通过音乐作品来感受母爱的伟大，就要从音乐所塑 造的艺术形象入手， “听”就是本课的一个关键。于是在设计上，

4、我 首先安排了一个课前欣赏的环节。让孩子们一走进教室，就能听到音 乐，就被浓浓的音乐氛围所包围。此外，在每一个教学环节中， “听” 都是核心，所有的教学活动的展开，都是围绕着“听”来进行的。让 孩子们从“听”中去接受音乐传递的信息，从“听”中去感受音乐要 交流的情感，表现的情景、情绪。从“听”中去领略音乐所塑造的慈 母的艺术形象，去感受母子情。 “休止符和四分节奏伴奏”也是本课 重要的一个教学环节， 它是在 “听” 的基础上进行的， 没有很好的 “听” ， 就不会有很好的“伴奏” 。通过学生积极的参与，体会用“休止符和 四分节奏伴奏”音乐形象体验伴奏的快乐。拓展活动是在充分感受和 理解音乐的基

5、础上进行的。在活动中可以加深对音乐形象的理解，同 时还可以提高学生的参与意识，调动头脑学习的兴趣，充分发挥他们 的创作潜力。用拓展活动提高参与意识，调动学习的兴趣，充分发挥 创作的潜力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生要听妈妈的 话，教育孩子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与 自信心。 教学过程：教学过程： 一、创设情景，激发情感一、创设情景，激发情感 1、师生问好。 （1）小游戏：做一做 O X I O X II 师：请你跟我这样做：O X I O X II 生：我就跟你这样做：O X I O X II （用拍手，从左到右，从上到下，初步体验节奏） （2）图片欣赏 师：孩

6、子们，你们学的可真棒，请看大屏幕：看到这幅图你最先 想到的是谁？为什么？ 生：自由回答 （3）欣赏视频世上只有妈妈好 师：孩子们，欢迎你们进入今天的音乐课堂。首先我们一起来回 忆一首经典的儿歌，请大家先一起来听一听并唱一唱。 （播放世上 只有妈妈好动画） 师：大家唱得真好，老师也被你们的歌声感染了。从刚才的视频中你 感受到了什么？ 生： 【设计意图：让学生听着熟悉的世上只有妈妈好的的歌曲进【设计意图：让学生听着熟悉的世上只有妈妈好的的歌曲进 教室，意在课前渲染母爱的氛围，使他们初步感受母子情。使学生感教室，意在课前渲染母爱的氛围，使他们初步感受母子情。使学生感 受到音乐课的氛围。 】受到音乐课

7、的氛围。 】 二、新授教学，体验情感二、新授教学，体验情感 1、欣赏歌曲听妈妈的话 师： 妈妈！ 一个多么亲切的名字呀！ 是她含辛茹苦地养育了我们， 为了我们的健康成长，付出了很多、很多。孩子们，你们爱你们的妈 妈吗？（爱） 今天，老师还给你们带来了一首非常好听的流行歌曲， 我们一起去听一听吧！ （1）边听边思考： &、这首歌曲的音乐情绪是什么？ （欢快胡，抒情的） 师：你们竟然和作者的想法一模一样，看来你们都有当创作家的 潜质呢！ （2）说一说：你最喜欢哪一句，你会唱吗？如果让你给这首歌 起一个名字你觉得叫什么好呢？ 师：回答的真棒！看来你们都有当音乐人的潜质呢！ （3）出示课题听妈妈的话

8、师：请你们深情地朗读一下题目 （4）再次欣赏歌曲 师：孩子们读得真好，接下来请你们再一次仔细的聆听歌曲并 思考这样一个问题。 提问: 1、听完这首歌曲你感受到了什么呢？ 师点评：歌曲听妈妈的话是台湾著名华语流行歌手、著名音 乐人，本首歌曲选自周杰伦专辑依然范特西中的一首歌。这首歌 曲积极向上，教导年轻人要听妈妈的话，不要一再的浪费青春，歌词 让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告诉大 家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及的事 情 三、节奏学习，为歌曲伴奏 1、 认识休止符“O”和“X” 师：孩子们，老师今天不但给你们带来了好听的歌曲还给 你们带来了两位特殊

9、的音乐小朋友，我们去认识一下吧！ ， 下面有请我们的新朋友闪亮登场。 &、介绍休止符“O”和“X”四分节奏 提问：你说它像什么呀？ 师：回答的真好，看来平时学习挺认真的嘛！不过在我们 音乐里面他们有属于自己的名字。 “O”在音乐的世界，人 们称它为“休止符” ，表示停顿、休息 1 拍的意思，通常我 们读“空” 。我们通常用“握拳”表示，像这样（老师示范） “X”叫四分节奏。通常用“击掌”表示（老师示范） ，通 常我们读“哒” 。接下来，请跟着老师做一下吧！ &、孩子自己练习 2、 为乐曲伴奏 &、孩子们试着为歌曲伴奏 &、老师和孩子们一起为歌曲伴奏 老师点评 【设计意图： 音乐是听觉艺术， 音

10、乐教学应该在反复聆听的基础【设计意图： 音乐是听觉艺术， 音乐教学应该在反复聆听的基础 上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、视唱、游戏等手上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、视唱、游戏等手 段引导学生反复聆听歌曲段引导学生反复聆听歌曲。通过听、玩、跟唱逐步解决歌曲在不知不。通过听、玩、跟唱逐步解决歌曲在不知不 觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非 常有效的。首先，教师通过引导学生回忆儿歌，并唱一唱这些歌，创常有效的。首先，教师通过引导学生回忆儿歌，并唱一唱这些歌，创 设一种氛围，自然地导入新

11、歌。在新授教学中，教师注意遵循学生认设一种氛围，自然地导入新歌。在新授教学中，教师注意遵循学生认 知特点，从听、玩、跟唱步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎知特点，从听、玩、跟唱步步深入，学生学得有兴趣、有热情、很扎 实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。 】实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。 】 三、拓展延伸，升华情感三、拓展延伸，升华情感 1、朗读古诗游子呤 师：孩子们，从我们呱呱坠地的那一天起，妈妈扶我学走路，教 我学说话，妈妈无时无刻不在为我们操劳。接下来我们来一起朗读由 唐朝大诗人孟郊写的一首，歌颂母爱的诗游子吟 。 2、活动： 师：孩子们读的真好！

12、 师：想一想，说一说：你今天学到了什么？ 【设计意图：【设计意图： 通过朗读古诗游子呤让孩子们从古诗中体会通过朗读古诗游子呤让孩子们从古诗中体会 无私的母爱。 从学生积极的发言中充分的表现出孩子对妈妈的感激和无私的母爱。 从学生积极的发言中充分的表现出孩子对妈妈的感激和 浓浓的爱， 在座的每一位都为之感动。 进一步激发学生对妈妈的挚爱】浓浓的爱， 在座的每一位都为之感动。 进一步激发学生对妈妈的挚爱】 五课堂总结: 师：我们都被妈妈的爱感动着，请同学们利用课余时间亲手制作 一张漂亮的卡片，写上想对妈妈说的话和祝福，送给妈妈。让小小的 卡片传递对妈妈的爱。 孩子们，也许，我们的母亲没有领袖的丰功

13、伟绩，没有明星的光 彩夺目，没有科学家的源深博学，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱比 天高、 比海深、 比地宽母爱是伟大的， 希望我们通过今天的学习， 永远记住母亲的爱，学会感恩母亲。同时，老师希望你们能用自己的 实际行动去报答妈妈的恩情，学会用心、用真诚去回报每一个给予你 关爱的人。让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！ 教学反思：教学反思： 一节好的音乐课应该给学生这样几个印象：一、音乐课很轻松， 很快乐。二、音乐课很美。三、音乐课真有趣。四、每个人都有新的 收获。 其实这也正是课程基本理念 “以审美为核心” 、“以兴趣为动力” 、 “面向全体学生”的体现。 歌曲听妈妈的话是周杰伦专辑依

14、然范特西中的一首歌。 这首歌曲积极向上， 教导年轻人要听妈妈的话， 不要一再的浪费青春， 歌词让人感动，曾被选入台湾小学教材。同时也是一部电影名。是告 诉大家要尊重母亲，体现母爱的伟大。帮助妈妈做一些我们力所能及 的事情。歌曲歌词简单、优美，但是表达的含义确很丰富，有着一种 对孩子辨证施教的理念：歌词即强调了孩子是孩子的一面，毕竟孩子 还没长大，还是弱者，很多东西需要学习，教育孩子要听妈妈的话； 同时又肯定了孩子是强者的一面，孩子也是一个独立的主体，也要对 自己的行为负责，自己的行为不当也可能伤害到妈妈，只有听妈妈的 话， 长大后变成真正的强者才能保护妈妈， 因为妈妈需要孩子的保护。 歌词既教

15、育了孩子要听妈妈的话，教育孩子要孝心，同时又在不知不 觉中培养了孩子的责任心与自信心。 我是这样确定教学目标的 ： 1、能用 2/4 O X I O X II 为乐曲伴奏。 2、通过对歌曲的欣赏和演唱，去感受母爱的伟大，以及教育孩 子要孝心， 同时又在不知不觉中培养了孩子的责任心与自信心。 3、通过拓展活动调动孩子们的学习的兴趣，充分发挥创作的潜 力。同时也可进一步体验歌曲的情绪。启发学生懂得珍惜父母的爱 有孝顺父母和感恩的意识与情感。 通过欣赏歌曲世上只有妈妈好 ，创设意境，调动学生情绪。 让同学们一走进教室，就沉醉在对妈妈的爱和依恋之中。 音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感

16、受和表 现音乐，于是在设计上，我首先安排了一个课前欣赏的环节。让孩子 们一走进教室，就能听到音乐，就被浓浓的音乐氛围所包围。此外， 在每一个教学环节中， “听”都是核心，所有的教学活动的展开，都 是围绕着“听”来进行的。让孩子们从“听”中去接受音乐传递的信 息， 从 “听” 中去感受音乐要交流的情感， 表现的情景、 情绪。 从 “听” 中去领略音乐所塑造的慈母的艺术形象，去感受母子情。 “休止符和 四分节奏伴奏”也是本课重要的一个教学环节，它是在“听”的基础 上进行的，没有很好的“听” ，就不会有很好的“伴奏” 。通过学生积 极的参与，体会用“休止符和四分节奏伴奏”音乐形象体验伴奏的快 乐。拓

17、展活动是在充分感受和理解音乐的基础上进行的。在活动中可 以加深对音乐形象的理解，同时还可以提高学生的参与意识，调动头 脑学习的兴趣， 充分发挥他们的创作潜力。 用拓展活动提高参与意识， 调动学习的兴趣，充分发挥创作的潜力。同时也可进一步体验歌曲的 情绪。启发学生要听妈妈的话，教育孩子要孝心， 同时又在不知不 觉中培养了孩子的责任心与自信心。 从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。 当然，在教学过程中也有着很多的不足： 1、 调动学生的自主学习积极性，还有待丰富。 2、 由于是二年级学生比较调皮好动，所以在学生发挥主体作 用方面比较欠缺。 问题还有很多， 以上几点都是要在日后的教学工作中需要不断改 进的，只有不断总结，才能更好的搞好课堂教学。