西师大版二下《音乐》第一单元　唱歌-小孔雀告诉你-教案、教学设计(配套课件编号：c0133).doc

1、 小孔雀,告诉你 教学目标: 1、指导学生有感情地唱小孔雀,告诉你这首歌曲,感受傣族音乐的美。 2、学会几个孔雀舞蹈手势,并小组自己创编,体验傣族舞蹈的美。 3、观看千手观音 、学习简单的手语,了解人类的双手不仅能从事艺术活 动还能传达情感,使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识。 教学难点: 激励学生大胆运用自己的双手进行表演、创造,体验音乐的美。 教学准备: 图片、课件、影视资料、电子琴 教学过程: 一、课前组织 1、听音乐进教室歌曲(巧巧手)，边唱边自己设计动作进教室。 2、师生问好 二、节奏游戏 Xx x xx xxx xxx - 1、教师拍,学生跟拍 2、小组轮拍 (设计意

2、图:通过拍击、 敲击节奏游戏,掌握歌曲的节奏难点,为歌曲的学习做好知识 铺垫。) 三、创设情境,感性导入 同学们的节奏打得真好,因为你们都有一双巧巧手,这双巧巧手除了能打节奏还能 干什么呢?劳动(复习唱洗手绢),也能玩豆豆泥(唱冬瓜与南瓜小段)。 手还能干什么呢?手也能来学舞蹈。这节课老师为大家请来了手的朋友孔雀 舞舞蹈家杨丽萍姐姐,它跳的舞蹈可好看了,请欣赏雀之舞 。 同学们喜欢吗?丽萍姐姐给大家传来了信息:说要学孔雀舞,要先学会唱一首歌 小 孔雀告诉你,看谁学得最快哦。(设计意图:渗透双手的作用,并把歌曲唱出来,进 一步激励学生的双手能够跳舞,为歌曲渲染情境。) 四、学唱新歌,自悟学法 1

3、、播放音乐(提问:听到这首音乐有什么感觉?) 轻快又活泼,就像一只小孔雀在跳舞。 是呀,小孔雀的家在云南傣族,那里山清水秀, 四季如春,那里的傣族人们热情善良能歌善舞。(边讲边出示有关图片) 2、让我们用这样的感觉再次聆听这首歌。(出示画面) 3、现在让我们看(歌词)听一遍,听听这首歌曲告诉了我们什么呢? 4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀,那我们应该怎样做呢(不比穿着比学习)让我 们按节奏把歌词读出来。(用双响筒伴奏) 5、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍(不出声只动嘴) 6、用“lu”跟着钢琴进行模唱。 7、全班一起看歌词,和着旋律有感情的演唱一遍。 重点评析:2.2“抖开,穿得”的附点唱法(要

4、唱得前长后短)。 8、你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢? 啊罗哩,啊罗哩,啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思?是小孔雀得意在唱歌,说明他很 骄傲高兴的样子。 9、让我们用高兴的感觉来演唱 (唱歌要注意:抬起笑肌,嘴角向上,喉打开露出上齿等。) (设计意图:借助画面,感受音乐,聆听音乐,采用模唱法与自悟学法,从而使学生大 胆、有感情的演唱这首歌曲。) 五、拓展提升 (一)学傣族舞蹈的手形。 1、 同学们的歌唱得真好听,丽萍姐姐都夸我们学得真快,请看介绍几个孔雀舞 的标准手势,(出示画面)叶形、 爪形、 立式掌、 提腕掌等。 教师边示范,边讲解手势。 2、请同学们跟我一起做,让我们用这些手势为歌曲伴舞。

5、 3、小组排练展示,评出优胜组。 (设计意图:通过学习傣族手势,使学生体验傣族舞蹈的美,了解双手能从事艺 术活动。) (二)、学习手语 1、 同学们,我们的手能够跳舞,你能知道还能干什么呢?手可以说话?小朋友们, 你们知道吗,在我们身边,有些人是用打手势来交流的,你们知道他们是谁吗?(聋哑 人)也能创造奇迹。请大家一起看千手观音,同学们好看吗?这些聋哑姐姐,那 么棒,他们永远是我们的榜样,我们都是好朋友。 (设计意图:透过欣赏、学习手语,使学生了解双手还能传达情感。) 2、请同学们起立,一起来学习手语(出示图片) 六、总结 同学们,我们的双手还可以干什么呢?画画做手工等。 是呀,我们的双手可以做 很多很多的事情,说也说不完,让我们一起夸夸自己的手:我们有一双万能的手。出 示卡片(画画、跳舞、打手语、劳动万能的手)。让我们边唱歌边做傣族手势走出 教室。