西师大版四下《音乐》第三单元 唱歌-我爱我家小竹楼-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e09d0).doc

1、小学音乐我爱我家小竹楼歌曲教学导学案 学段学段 小学中段 年级年级 四（下） 执教执教 执教时间执教时间 课题课题 四年级音乐 （下）第三单元“云之南”歌曲我爱我家小竹楼 学习目标学习目标 一是一是通过本课学习，让孩子感受到优美的傣族音乐和独特的傣家风情，激发他们对云 南山山水水的热爱和对祖国的热爱之情；二是二是通过课堂学习，让孩子感受在“参与与 配合”和“自主、合作、探究”学习过程中的快乐；三是三是通过学习，认识上波音和前 倚音，并基本掌握其演唱方法，能用感情演唱全首歌曲。 （三维三维目标） 重点难点重点难点 唱会歌曲中的装饰音并有感情地演唱歌曲。 设计理念设计理念 以小组合作学习方式为主要

2、形式，体现“自主、合作、探究”学习理念，采用“想唱、 愿唱、学唱、能唱、会唱”五环节导课方法，全面落实“唱会、唱熟、唱好”的音乐 教育思想。 知识链接知识链接 1.波音是由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动的装饰音，波音记号 在记写在音符的上方，分上波音和下波音。2.倚音是以小音符写在主音符的右上角或 左上角，分为前倚音和后倚音两种。写在右上角为前倚音，演唱时轻轻带过，很快回 到主音符，不占用也不延长主音符的时值。写在左上角为后倚音，演唱时先把主音符 唱足，最后带一下小音符。 教学内容教学内容 学习过程（学） 方法指导与要求（导） 一、激趣，情境导入 1.师（导入） ：孩子们，在祖

3、国西南边陲，有一个令人神 往的地方，那就是云南省。它融汇了 26 个兄弟民族，民 族风情多姿多彩，风光绮丽，浪漫而神奇。今天，老师 就带着你们在那优美的音乐陪伴下，去漫步云南吧 2.师：首先，请孩子们随音乐边欣赏云南风光，边听优 美的音乐， 边思考问题： 你看到了什么？你想到了什么？ 你有什么感受？ 3.生：欣赏云南风光 4.师：孩子们，刚才你看到了什么？你想到了什么？你 有什么感受？（生：）今天就让我们一起来学习云 南傣族歌曲我爱我家小竹楼 。 1.通过欣赏音乐及云南风 光， 引入歌曲 我爱我家小 竹楼 ，以“云之南、南之 美”激发孩子音乐学习兴 趣，激发孩子“想唱”歌曲 欲望，实现“三维目

4、标”之 一。 二、独学，感受音乐 （一）节奏练习 x x .xx x x x 0 x 0 xxx x x.x x xx x x xx. x xx - 在节奏学习中认识上波音和前倚音记号，并掌握其 演唱方法 （二）视唱练习 【在本环节中， 教师还要为 孩子进行节奏训练、 音准练 习、 视唱练习， 以及乐理基 本知识的教学， 为孩子在小 组合作学习时扫清障碍， 作 好教学铺垫。 同时， 第一次 检查和解决孩子学习音乐 所涉及到的音乐基本知识， 包括节奏、音准、视唱、乐 理等所涉及到的基本知 识。 】 1.通过发声练习， 培养孩子 歌唱习惯和科学发声的方 1 5 .13 1 3 3 0 5 0512

5、 3 1.5 1 33 6 1 32. 1 35 - 1 5 .13 1 3 3 0 5 0512 3 1.5 1 33 6 1 3 2. 16 6 1 - （三）欣赏歌曲原唱我爱我家小竹楼课件。 教师播放原唱音乐课件，让孩子欣赏音乐之美。 法。 2、视唱练习：为小组学习 歌曲打下基础， 注意装饰音 上波音和前倚音的演唱方 法训练。 3、第一次学情检查：检查 孩子是否为进一步的学习 扫清障碍，打下基础。 4.通过整体上初步感受音 乐作品，进一步激发孩子 “学唱”的兴趣。 三、对学，小组解疑 （一）小组分解学习旋律（前奏除外）分工。 第 1-8 小节由第 1-2 组学习 第 9-16 小节由第

6、3-4 组学习 第 17-18 小节全班 第 19-28 小节由第 5-6 组学习 （结束句）第 29-34 小节全班 （三）小组对学用“lu”轻声演唱旋律或演唱曲谱，难 点向老师解疑 小组学习，演唱曲谱。 教师参与小组合作学习。 【小组对学， 组内乐感优秀 的孩子帮助组内孩子进行 问题解疑， 在低年级中孩子 可以采用 “模仿” 的方法进 行小组学习。 教师在这一环 节里检查孩子是否达到唱 会的目的。 】 1.通过小组学习方式， 真正 实现兵教兵、 兵强兵、 兵练 兵。 2.教师分别参与到小组内， 与孩子一起共同学习， 指导 孩子的学习， 同时第二次学 情检查， 是否在小组内达到 “唱会”的目

7、的。 四、群学，巩固成果 （一）小组汇报展示 每小组展示时，教师注意纠正孩子唱得不准确的音 符或者唱得不正确的乐句，尤其是装饰音的乐句。 （二）教师钢琴伴奏音乐，全班孩子轻声齐唱旋律 （三）教师钢琴伴奏，孩子加入歌词轻声演唱（注意强 调声音的统一，注意纠正孩子唱得不准确的地方） 。 （四）教师钢琴伴奏，学习体验有感情地演唱歌曲我 爱我家小竹楼 （注意速度与原唱速度的统一性） 。 （五）孩子跟伴奏音乐有感情地演唱歌曲。 让孩子随着伴奏音乐、 教师 的钢琴伴奏等形式进行演 唱， 以巩固孩子们对歌曲的 学习效果， 以达到唱熟的目 的， 同时教师注意纠正个别 孩子在演唱中的一些小错 误。 1.教师通过

8、小组展示对学 成果，培养孩子识谱的能 力， 为孩子完全独立视谱唱 词打下基础。 让 “全班跟唱” 解决在小组对学中未能学 习的乐句的识谱能力。 2.以轻声演唱曲谱到歌词， 再到有感情地歌唱， 培养孩 子对歌曲的演唱表现能力， 突破本节课的教学重难点， 实现“三维目标”之三，达 到“唱熟”的目的。 五、展示，审美创新 （一）抽查小组演唱效果 （二）师：傣族是个能歌善舞的民族，所以今天老师也 教大家几个简单的傣族舞蹈动作。 （三）教师带领大家跟着伴奏舞蹈 （四）教师简语小结，孩子随音乐走出教室。 师：孩子们，学了这首歌，我们不仅领略了傣族的 特色住房小竹楼，也知道了傣族人能歌善舞，而且 非常热情非

9、常好客。让我们共同祝福傣族人民更加幸福 美好，祝福我们伟大的祖国更加和谐美丽吧。孩子们， 再见！ 【孩子们通过个人的理解 或小组的集体智慧意见， 对 歌曲进行二度创作， 再现作 者的音乐意境， 表达音乐作 品的内在美， 检查孩子的音 乐表现能力和音乐审美创 造能力】 1.这一环节是孩子学习质 量的真实反映， 教师要参与 到小组的二度创作实践中 去，欣赏、肯定、表扬在实 践中的闪光之处， 让小组组 员都能发挥充分作用， 充分 培养孩子用轻声、 自然的发 声方法、 有感情地去演唱歌 曲。 2.通过展示孩子的二度创 作，达到“唱好”的目的。 3.通过小组交流展示， 第三 次学情检查。 教学反思 课堂评价