人教版小学数学三年级上册毫米、分米的认识　-教学设计-教案.doc

上传人（卖家）：alice

文档编号：6397

上传时间：2018-06-08

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、 1 / 2 分米的认识【教学目标】 1 通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2 认识分米，建立 1 分米的长度概念。 3 培养学生估测意识和能力。【教学重点】认识分米，建立 1 分米的长度概念【教学难点】选用合适的单位测量物体的长度【教学过程】一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：? 1 两人为一组测量桌面的长、宽。 2 全班交流。 3 发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立 1分米的空间观念 1 让学
2、生观察尺子，尺子上 0刻度到刻度 10 之间的长度就是 1分米，请学生数一数几厘米是 1分米。板出： 1分米 =10厘米 2 让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是 1分米。 4 用手比划 1分米有多长。 5 闭上眼睛想一想 1 分米有多长。三、认识几分米 1 在尺子上认识几分米。 2 出示课件让学生认识几分米四、用分米量 2 / 2 1 量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展 1 练习一的第三题 2 判断下列的说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“ ” （ 1）一条裤子长 9分米（）（ 2）一张床长 5分米（）（ 3）小明高 14分米（）（ 4）一支毛笔长 2分米也就是 20厘米（） 3 填空： 5分米 =（）厘米 =（）毫米 30毫米 =（）分米 40毫米 =（）厘米 =（）分米 2米 =（）厘米 4 学生独立完成练习三第 4题教和第五题。 5 指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：说说这节课你有什么收获！

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