西师大版四下《音乐》第三单元 唱歌-我爱我家小竹楼-教案、教学设计(配套课件编号：f6b0f).docx

1、我爱我家小竹楼 1 烈欢快的情绪。 2、 音正确表达歌曲情绪。 3、通过学习歌曲，了解云南境内的一些人文、地理。初步感受云南的音乐风格特色，从而 初步唱会歌曲我爱我家小竹楼 认识并准确的唱好上波音和前倚音 情境导入法、示范法、教唱法、 电子琴、音频 一 情景引入 1、 用充满诗意的语言简介云南 2、 介绍傣族 师：你知道这是哪个少数民族？ 生：傣族 二 新课讲授 1、初步感受歌曲情绪 （播放音频我爱我家小竹楼 ） 提问:歌曲描绘出一幅怎样的画面?我们从歌声中听出了什么呢?歌曲的情绪怎么样?节奏呢? (学生根据自己的想法回答问题) 生：优美、愉悦 速度：稍慢 2、学唱装饰音 师：傣族的小朋友看到

2、这么美的景色，一起登上傣家的小竹楼，远望绿树丛中的美景，我们 会情不自禁的唱 师范唱 学生跟唱 注意情绪和连贯 学生再唱 师：竹楼下还有潺潺的小溪轻轻的唱 师：小溪在我们脚下，让我们把声音送到脚下去 介绍装饰音 师：发现两条旋律中出现的音乐记号：上波音和前倚音 就想我们女孩子有时候头上会带发夹一样， 旋律也喜欢在进行中用一些小音符把自己“打扮” 一番，丰富音乐表现。 对比没有装饰音的旋律：如果没有这两个装饰音，声音有什么不同？ 生：使傣族音乐变得更丰富、柔和婉转 学生分组对唱两组旋律 听歌曲，找到熟悉的旋律跟着轻声哼唱。 4、学唱第一乐段 节奏训练：附点和没有附点 出示第一乐段谱例找到刚刚节奏

3、训练的地方 生用 lu 模唱 认真聆听第一乐段，听完后请你们填上词跟老师接唱 师：老师唱前半部分，你们接后半句 交换对唱一次，你们先唱，我来接后半句 我们配合的真默契，完整演唱 带感情演唱 师：你们觉得唱得怎么样 师：想唱得更好吗？有感情的歌声才能打动人，相信你们一定也可以，跟着老师用琴声深情 演唱。 5、分小组学习第二段 师唱：过渡到第二段，你感受到了怎样的情绪 师：是呀，细细的竹笆围住了花果园，瓜果飘香、百花盛开，成群结队的蜜蜂蝴蝶在花海里 畅游，多美的景色呀。我们边听音乐边画拍，想象美景。 师：让我们合作学习歌曲的第二部分，你们是第一组，你们是第二组，你们是第三组，你 们是第四组，每一组

4、自学一条旋律，你们的旋律都不是一样的，看哪一组学得最快唱的又好 听。 （师下去每一组做指导，及时纠正，保证每一组会长本组的旋律。 ） 师： 该是验收成果的时候了， 四歌小组都准备好了吗？每组像小火车一样依次演唱本组的旋 律，我先开始。 （师手势引导每组接唱下一句。 ） 师： 难道不该为我们的默契鼓鼓掌吗？看样子每组都能演唱自己的旋律了， 可是我们只会唱 自己的旋律，别人的旋律还没有学会呢，所以请每组来当小老师，个小组依次轮流领唱本组 的旋律，其他小组学唱。 （3）完整演唱第二乐段 师：相信大家都想展示自己美妙的歌喉了，要是客人们听到你们有感情的歌唱，远方的客人 一定都舍不得离开了，让我们用优美的歌声欢迎远道而来的客人。 6 完整聆听歌曲 师评：真是一群热情好客的傣家小朋友。我们再仔细完整聆听歌曲，跟着旋律默唱，双手轻 打节拍，小身体还可以随音乐动起来。 7、完整演唱歌曲 师：歌曲唱了两遍，是因为出现了反复记号，反复记号表示歌曲唱完第一遍后，重头再唱一 遍，让我们有感情地完整演唱歌曲。注意第一遍唱完后，中间有一个小间奏，再接着唱第二 遍。 三、教学拓展 表演歌曲 师介绍傣族舞蹈，并示范几个傣族舞蹈动作 学生讨论编舞，播放录音，跟音乐自由表演 四、教学总结 师：孩子们，你们的歌声给我们带来了美的享受，仿佛把我们带到了美丽的傣族，等你们长 大后一定会交上很多的傣族朋友。