西师大版二下《音乐》第一单元　唱歌-小孔雀告诉你-教案、教学设计(配套课件编号：904a0).doc

1、 小孔雀，告诉你教案小孔雀，告诉你教案 教学目标：教学目标： 1、学习歌曲、舞蹈小孔雀，告诉你 。能用优美、纯 真的声音演唱歌曲，体验傣族舞蹈的艺术魅力。 （认知） 2、 通过小组合作学习 （创编歌词、节奏练习、 编排舞蹈、 即兴伴奏等形式）培养学生的创新能力、合作能力及敏捷的 反应能力。 （能力） 3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学 习上进心。 （情感） 教学重点、难点：学重点、难点： 重点：如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的 情绪演唱歌曲小孔雀，告诉你 难点：如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好小孔 雀，告诉你中的附点八分音符。 教学准备教学准备：打击乐器、钢琴、相关课

2、件 教学过程：教学过程： 一、创设情境，激情诱趣 1、欣赏舞蹈我有一双万能的手 教师：小朋友们，刚才我们欣赏了这个舞蹈，你有什 么感受？ 2、欣赏舞蹈，引出小孔雀。 教师：这段舞蹈好看吗？其实啊，这段舞蹈告诉了我 们，我们有一双万能的手，样样事情都能做，洗衣服、扫地、 读书、写字，样样都行。(课件展示)瞧瞧，我们的双手还会 表演，看出来她在表演什么吗？ 学生：表演孔雀舞。 教师： 想用你自己能干的双手也来表演一下吗？ 学生： 想。 （师生学跳傣族舞蹈孔雀舞 ） 教师：你们 瞧：小孔雀多漂亮啊！ 二、突出重点，学唱歌曲 教师：孩子们，你们知道吗？关于这只小孔雀还有一 个有趣的故事呢，来听听吧！

3、（教师讲故事：从前，有一只小孔雀，长着漂亮的羽 毛，非常美丽，可是它不爱学习，整天抖开自己满身的花外 衣，来和别人比美。有一天它遇见了一只喜鹊，就骄傲的说： “嘿|！小喜鹊，你敢不敢和我比，看谁的羽毛最漂亮？小喜 鹊说：我不和你比，我还要搭窝去呢。 ”说完就飞走了。小孔 雀却自言自语地说： “小喜鹊的羽毛黑乎乎的多难看啊，他肯 定不敢和我比。 ”说完抖了抖羽毛，大摇大摆的又去找别人比 美了。这时它看见了小朋友冬冬，就炫耀自己： “我是世 界上最漂亮最美丽的小动物，你敢和我比一比，看谁穿的最 美丽吗？”冬冬可有志气了， 对孔雀说： “小孔雀你应该努力学 好本领，别这么骄傲，不然你以后一定会吃亏的

4、。 ”可是小孔 雀还是不理睬依然很骄傲，唱着歌“啊啰哩”离开了。 ） 教师：告诉你们一个好消息，冬冬把这个故事编成了 一段动听的歌曲，想不想听听! 2、听赏歌曲，感受情绪。 (初听歌曲) 教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢 快） (复听歌曲) 教师：孩子们，你们都谈了自己的感受，说得真好。 让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！ （学生静静的 聆听歌曲） （加律动再次聆听歌曲） 教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童 歌曲。你喜欢这首歌吗？ 用你独特的方式表现吧！ （学生自由表现） 3、学唱歌曲 用 La 模唱歌曲 教师：小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊！你 们敢不敢

5、和他比，看谁唱的最好听？用 La 模唱歌曲。 学习歌词 教师：由于歌曲模唱的非常好，冬冬把歌词送给了我 们。让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！ （出示歌词，学生 轻轻朗读熟悉歌词） 教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再 读一遍吧！ （学生随教师打节奏读歌词） 教师： 歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？ 学生： 是小孔 雀骄傲的唱歌 轻声随唱歌曲（播放带有画面的课件） 教师：你觉得这段歌词，应该用什么样的声音来演唱 呢？ 学生：轻巧 教师：你能用轻巧自然的声音演唱一下吗？ （学生演 唱） 教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？ 学生：活泼 的 教师：回答的非常准确，让我们用亲切自然的声音，活

6、 泼的情绪来唱一唱！ （教师根据学生小声随唱的情况，教师 给予指导） 形体表演，重点学唱 教师： 歌曲里的小孔雀是怎样和小朋友比穿的呀？ （教 师边说边用形体、声势表现）小孔雀很骄傲，用力的一抖， 美丽的尾巴就轻轻的开了，给自己穿上了花外衣。 （鼓励学 生和自己一起做，教师边说边做） 教师：你做的真好，到前面来，当一次小老师，带着 同学们做一下。 （让做得好的小朋友到讲台上，边说“抖开满 身花外衣，看谁穿得更美丽”边做，教师指导） 教师：我们再来听一听，歌曲里是怎样表现小孔雀“抖 开满身花外衣” “看谁穿得更美丽”的呢？ （学生再次聆听歌曲， 重点体会附点音符的唱法） 完整的随琴演唱 表演唱

7、教师：孩子们，你们演唱的非常动听。没有人愿意和 小孔雀比美，小孔雀还是骄傲地唱着歌走了。假如，你就是 骄傲的小孔雀，你会怎样表现呢？（学生表演，播放课件） 4、创编第 2 段歌词，情感升华。 创编歌词 教师：小孔雀真骄傲，到处和别人比美。它来和你们 比美了，你们怎么办？想和它说点什么吗？ 学生 1：我不和它比穿戴，我要和它比学习 学生 2：小孔雀我告诉你，好孩子，不比外表，要比志 气 教师：孩子们你们说得棒极了！好孩子，就要个个有 志气，不比穿戴比学习，看谁成绩得第一。快来把你们要对 小孔雀说的话再创编成一段歌词吧！ （学生创编第二段歌词， 教师引导，并播放歌曲伴奏音乐） （各组朗读创作的歌词

8、后，大屏幕出示冬冬创作的歌 词，并朗读） 演唱歌曲 教师：歌词创编好了，那我们应该怎么唱呢？演唱的 心情和第一段一样吗？ 学生：不一样，小朋友们很有志气， 应该很自豪的唱 教师：在这段歌曲中，最能表现小朋友自豪心情的是 哪一乐句呢？ 学生：啊啰哩 教师：让我们带着自豪和信心，用最亲切自然的声音 来演唱一下冬冬创作的歌词吧! 学生：在教师伴奏中演唱歌曲第二段 完整演唱第二 段歌词 教师：唱得真好，谁来给我们创作的歌词，起一个好 听的名字呢？ （学生自由回答）冬冬也给我们的歌曲起了个好听的 名字。请小朋友们打开书第 4 页，看看叫什么啊？ 学生： 小孔雀，告诉你 教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲小 孔雀，告诉你美美的来唱一遍吧！ （学生完整演唱歌曲小孔雀，告诉你 ） 三、师生在 欢乐的气氛中结束课堂 教师：孩子们，你们知道吗？傣族人，在盛大的节日 里，都会敲起象脚鼓，吹起葫芦丝，跳起优美的孔雀舞，唱 起幸福的歌。戴上美丽的头饰，让我们也加入他们吧！ (播放声像结合的歌曲小孔雀，告诉你课件)