西师大版二下《音乐》第一单元　唱歌-好孩子要诚实-教案、教学设计(配套课件编号：b3091).doc

1、音乐教案好孩子要诚实音乐教案好孩子要诚实 教学内容教学内容 小学音乐第二册第 6 课好孩子要诚实。 教学目的教学目的 通过学唱歌曲好孩子要诚实，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音 歌唱。 教材分析教材分析 好孩子要诚实这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示 “怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子 的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。 教学设计教学设计 一、一、 组织教学组织教学 初感音乐初感音乐 1、 听音乐进教室。 （听好孩子要诚实的伴

2、奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。） 2、 师生问好（表演唱）。 X X | X X |X X | X X | 3 43 4 5 65 6 | | 5 5 | | 3 43 4 5 65 6 | | 5 5 | | X XX X X XX X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手） 1 21 2 3 43 4 | | 5 65 6 5 5 | | 5 45 4 3 23 2 | | 1 1 | 我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬） 二、二、 故事导入故事导入 创设情境创设情境 师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? (1.玩耍 2.闯祸 3.逃罪 4.认错)，你

3、看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一 定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。 你能利用这 4 幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平 等关系，）引出课题。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫好孩子要诚实。（板书课题） 三、三、 唤起共鸣唤起共鸣 自由感觉自由感觉 1、 感受音乐。 （放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让 学生感受整体的音乐，并试着

4、领悟歌词大意。 2、 视觉感受。 （出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。 3、 学习歌词。 （打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词； 分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生 学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。 4、 学习歌曲。 随琴哼唱歌曲。 听录音范唱。 师生同唱。 让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲 的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师

5、生共同（分组）演唱既 锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习 形式。 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理 解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。 （学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。） 四、四、 艺术提高艺术提高 自由创作自由创作 1、 表演唱（自由设计演唱形式。） 对唱。 包括：分句、分段、男女、小组等形式。 一领众和。 独唱到台前演唱，其他同学来小合唱； 独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。 2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器） 小组表演。34 人伴奏，12 人演唱。 整体表演。58 人伴奏，其他同学演唱。 3、 集体表演。（师生共同参与 五、五、 轻松小结轻松小结 （轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的 情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。