西师大版四下《音乐》第二单元 音乐带我去飞翔-唱歌-音乐在空中回荡-教案、教学设计(配套课件编号：f045c).docx

1、唱歌课音乐在空中回荡教学设计唱歌课音乐在空中回荡教学设计 一、教学内容一、教学内容 学会演唱歌曲音乐在空中回荡 二、教学目标二、教学目标 1、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，感受 音乐带来的美感和快乐。 2、过程与方法：通过学唱歌曲，让学生掌握演唱方法。 3、知识与技能：结合歌曲的学习，掌握弱起小节的知识，并培养学生表现 歌曲的能力。 三、教学重难点三、教学重难点 1、教学重点：学唱歌曲音乐在空中回荡 2、教学难点：歌曲演唱中的换气以及歌曲旋律与歌词节奏的正确配合。 四、教学准备四、教学准备 钢琴、多媒体、课件、板书歌曲的旋律 五、教学过程五、教学过程 1 1、学唱歌

2、曲、学唱歌曲 A、聆听歌曲体验情绪 师：上节课，我们一起感受了音乐给我们带来的快乐，今天我们将乘着音乐 的翅膀去飞翔。首先我们来聆听一首美国歌曲音乐在空中回荡 ，一起来感受 这首歌曲的情绪。 生：回答歌曲的情绪 B、聆听歌曲找相同旋律 师：这首歌曲中有几处旋律是相同的，你能把它们找到，并用相同的线条勾 画出来吗？ 生：一边听歌曲范唱一边勾画。 师：抽学生回答，并用板书展示。 师：小结：这首歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句是相同的，第三、四乐 句的一、三小节也是相同的。孩子们在学唱的时候一定要注意区别。 C、讲解弱起小节 师：这首歌曲的拍号是什么，表示什么含义？ 生：回答：四四拍，表示以四分音符

3、为一拍，每小节四拍，强弱规律师强、 弱、次强、弱， 师：那么请你看看歌曲的第一小节有几拍？ 生答略 师：像这样从弱拍开始的小节叫做弱起小节，这首歌曲的第一、第二乐句都 是以弱起小节开始。因此我们在演唱歌曲的时候就要注意在弱拍前换气，保证乐 句的完整。 （在板书中标注四个乐句和换气记号） D、学唱歌曲旋律 学生跟琴视唱旋律，老师发现问题及时纠正。注意音程的跳动。 E、按节奏读下面两句歌词“听音乐在空中回荡” ， “那朝霞染红了天空” ，再 试着唱一唱。 F、 随着钢琴伴奏演唱歌曲第一段歌词。 G、提问：歌曲中出现的 叫什么？有什么作用呢？ H、学生回答略。 I、学生再次演唱第一段歌词，注意渐强和

4、渐弱的力度变化。 J、然后学唱歌曲的第二、第三段歌词，最后一个乐句“音乐在”的节奏是 难点，可以用老师示范的方法帮助学生完成。 K、学生跟琴唱词。 L、歌曲感情处理。 M、学生有感情地演唱歌曲。 2 2、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲 A、故事导入: 师：优美动听的音乐给我们带来了美好的感受和奇妙的幻想，那你知道音乐 家在创作音乐的过程中付出过怎样的辛劳呢？让我们一起来听一个小故事。 结合 教材 64、65 页，讲述舒曼的小故事。 B、初听乐曲： 师：今天，老师就给大家带来了一首舒曼的作品梦幻曲 ，让我们来静静 地听一听。 C、你能来说说这首音乐给你带来了怎样的感受？你体会到它的情绪是怎样 的？学生回答略 D、老师介绍此曲的来历，引导学生加以想象。 师：这首乐曲选自舒曼钢琴套曲童年情景中的第七首。整部套曲由 13 首小曲组成，写于 1838 年，描绘的都是童年时代的趣闻趣事， 梦幻曲常常单 独演奏，并被改编为小提琴、大提琴、竖琴、长笛独奏曲以及管弦乐曲、无伴奏 合唱等。 E、学生跟琴哼唱乐曲主题，要求能够记住。 F、复听乐曲，让学生自由想象，自由表演，陶醉在美妙的音乐之中。 3 3、课堂小结，下课、课堂小结，下课 A、教师小结 B、师生互道再见。