西师大版四下《音乐》第二单元 小小音符真神奇-唱歌-神奇的音符-教案、教学设计(配套课件编号：a0562).doc

1、神奇的音符教学设计神奇的音符教学设计 教学目标： 1、能够掌握歌曲中的切分节奏，休止符，并能说出歌曲所表现的情绪。 2、学会准确有感情的演唱神奇的音符 ，表现歌曲情绪。 3、体会神奇的音乐带给我们的快乐。 教学重点：能够有感情的准确演唱歌曲神奇的音符 。 教学难点：常准歌曲中的切分节奏和休止符。 教学过程： 一、导入 师：孩子们，我们跟着音乐动起来！ （播放动画动起来 ） 师：孩子们，是不是感觉手酸酸的？那我们现在放松一下，听听音乐。当然，咱 们呀是带着问题去听的，问：听到这些音乐你想到什么？它们的情绪都是怎样 的？ （有欢快的，悲壮的，优美的） 师：嗯，这些歌呀都是由 7 个音符和不同的节奏

2、组合起来的，想想是多么的神奇 呀，我们听过那么多好听的音乐，都是这样来的。那你们想不想知道他们究竟是 怎样来组合的呢？（生答）我们一起来听一首歌，或许它能告诉你。 （播放神奇的音符 ） 师：孩子们，这首歌有没有印象？谁来说一说它的情绪是？（抽生答）嗯，很好， 说明认真听了， 掌声鼓励。 老师告诉大家， 其实这就是我们今天要学习的歌曲 神 奇的音符一起去探个究竟。 二、新授课 1、师：可是孩子们，先前小音符偷偷告诉我说，你们要先闯过这个节奏关卡才 能学习到这首歌，你们愿意接受挑战吗？请看大屏幕。 师：我们都看到节奏里出现了一个音乐符号？（休止符）它是我们音乐当中的红 灯，遇到它要怎么样？（停顿）

3、你们先自己拍一拍，看看谁能把它拍准确。 （听同学展示结果，并适时鼓励同时示范） 师：拍得不错哦孩子们，这里我给它加上了旋律，你能把它唱好吗？请你们用 lu 来模唱这条旋律 但是，请注意这里出现的两个音乐记号，分别是（顿音和保 持音记号） 师：然后我们把它加上歌词试试。 5 3 1022 130 5 65 小 音符 啦啦 啦啦 多 亲 密 师：我还有一条同节奏的旋律，大家也来唱一唱。 师：孩子们，你们表现的真好，我很喜欢你们。恭喜你们闯过了这关，现在我们 一起去学习这首歌曲！ 2、学习歌曲 展示歌谱听一听 师：我们先学习第一段，听老师唱一唱 师：细心的孩子肯定发现我们歌曲中有我们刚才学过的内容，

4、谁来指一指。 学习前两个乐句 师：前面我们说这首歌的情绪是？嗯，那我们用轻快、活泼的声音再唱唱这两句 歌词。提醒休止符和顿音、保持音的演唱。师接唱后面部分。 学习后面四个乐句 师： 刚才老师唱的就是后面的部分， 告诉我们呀， 一支优美的乐曲就这样你在前， 我在后的组成了。你们跟着音乐试着唱一唱这部分，要注意休止符哦。 师：孩子们，你们看一下，这一部分有什么特点呀？（引导学生说出五六乐句是 第四乐句的不完全补充，最后一个乐句又完全相同，形成呼应） 跟着琴声唱一唱，学会第二部分。 （特别注意前倚音唱准） 师：神奇的音符组成了一支优美的乐曲，大家听了心里都非常欢喜，那么让我们 带着欢喜高兴的心情再来唱一遍这部分。 师：嗯，唱的不错哦孩子们，现在让我们用轻快活泼的声音有感情地完整演唱这 首歌曲。 （听伴奏） 分男女生接唱，一人两句。自己学唱第二段歌词，强调最后一个音时值长度 师：学习完这首歌，你们知道一首歌曲是怎样组合而来的吗？ 三、拓展 师： 这么美妙的音乐怎么能少得了舞蹈呢？现在请你们小组跟着音乐编创一组动 作，一起来跳一跳。 （播放神奇的音符 ） 四、小结 师：孩子们，这节课你们最大的收获是什么？ 师：是呀，孩子们都说得非常好，神奇的音符组成了一支支优美的乐曲，让大家 都听了心欢喜。也正是这美妙的音乐传播着爱，传播着友谊。让我们用最美的声 音放声歌唱来结束今天的课程。 组织下课！