西师大版二下《音乐》第四单元　戏雨-活动-大雨和小雨-教案、教学设计(配套课件编号：c01c2).doc

1、大雨，小雨教案 教材分析： 本首歌曲是选自西师版教材二年级下册第四单元中的一首， 歌曲 大 雨 小雨是二级标题“快乐的小雨点”中的歌曲。本曲是一首描述了大雨 和小雨不同的声音形象，歌曲中用强弱对比出大雨小雨的不同声音特点。此 曲为 2/4 拍，降 E 大调，一段体，五句，曲调欢快、活泼。 教学目标： 1、情感目标：演唱歌曲大雨小雨 ，感受和体验歌曲的情绪，体会春天 的甘霖润物的情景。 2、能力目标：认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进 行表演。 3、知识目标：认知力度记号 f、p。 教学重点：认识力度记号 f、p。 教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。 教学过程： 一、

2、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入： （3 分钟） 师：孩子们，在生活里我们听的声音可多了，你们在生活中能听到些什么声 音呢？ 生:. 师：真是太有趣了。现在老师也想来考考大家，待会你能听出我模仿的是 什么声音吗？请孩子们闭上眼睛。 （师用沙锤来表演雨的声音） 生：雨的声音 师：你们真聪明！谁知道老师模仿的是哪种雨的声音吗？ 生：沙沙沙沙 师：同学们，在下雨时候，你还听过哪些雨声呢？谁能来用象声词模仿模仿。 师：你们真棒！现在啊，老师也想用歌声来模仿“雨”的声音，你们想不 想听？（师加入乐器演唱第一句） 生：想 师：看谁听得最认真！如果你喜欢这首歌请认真听、用高兴的表情来告诉老师 这首歌曲

3、带给你什么样的感觉？（2 分钟） 生：活波欢快。 三、师：同学们的乐感太好了，今天我们就来一起学学这首歌曲大雨、小雨 ， 请孩子们齐读两遍课题，同学们想要学会这首歌曲呢，我们还有一个艰巨的任 务等着大家呢，孩子们请看，我们要把小雨滴送过河，才能开启音乐的大门。 大家有信心吗 （一）初步感受歌曲情绪 第一关 1、播放第一遍歌曲 师：请回答你在歌曲里听到了几种“雨声”呢？ 生：两种雨声。 师：你的小耳朵真厉害。 师：歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ （大雨的声音是“哗啦啦” ，小雨的声音是“淅沥沥” 。 ） 师：对的，孩子们听得可真认真！真有一双音乐的耳朵。 第二关 2、听第二遍歌曲，认识力度

4、记号 f、p。 师：孩子们两种雨声在演唱的时候有什么不同呢？这种不同在曲谱中是怎 么表现的呢？ 师：孩子们听得真仔细，可老师觉得光说还不能说明问题，老师想你们用动 作来告诉老师？听老师口令，大雨的时候请拍全手，小雨的时候请拍半手。 师：孩子们和老师的默契太好了，现在老师把歌声要加进来了哦，准备好了 吗？ 第三关 3、体验、感受力度记号的变化。 （1) 分成两组，一组同学拿响铃，一组同学拿沙锤，分别表演大雨和小雨 的力度变化。 师：孩子们表现得真不错，现在请几个孩子上台用响铃表演大雨，拿上沙 锤表演小雨，注意力度的变化，给老师的歌声加入伴奏。 师：孩子们理解音乐的能力真是太棒了，给自己掌声鼓励鼓

5、励自己吧。现 在就让我们去开启音乐之旅吧！ 四、学唱歌曲大雨小雨 （一）朗读歌词; 1、师范读，生跟读。 师：请孩子们跟老师有读的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。 （你们真 棒！ ） 2、选一个学生带全班齐读。 师：哪位小朋友想上来试读一读歌词？（真不错，给他掌声鼓励！ ） 你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） （二）生跟师的琴声轻声唱歌曲（音准 强弱） 1、用“la”轻声哼唱歌曲旋律，情绪欢快地。 师：从孩子们的朗诵声中，老师体会到你们的节奏感很好，现在我们用“la” 轻声哼唱旋律。注意两拍时值唱得足足的。 （三）生跟师的琴声带入歌词轻声演唱歌曲。 师：带上歌词试试，注意强弱及音准。 （四）师生对唱；生生对唱 （五） 生跟师的琴声有感情的演唱歌曲。 （请孩子们有感情的把歌曲演唱一遍， 加上乐器伴奏。 ） （三）创编动作 师： 老师看到一些同学想表演， 让我们跟着琴边唱边自由表演吧！ （师评价） 五、小结： 你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春 雨的气息，春天有趣的声音世界里，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在 课后同学们能够收集更多有趣的声音，带到课堂与我们一起分享，下课。