西师大版一下音乐-第四单元 解放军叔叔真神气-歌表演-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：226da).doc

1、 1 歌表演学做解放军歌表演学做解放军 教学目标：教学目标： 1、用饱满有力的声音演唱歌曲学做解放军 ，启发学 生体会富有儿童情趣的音乐形象。 2、初步感受附点音符、切分节奏和休止符的效果，能用 简单的动作进行歌表演。 教学重点：教学重点： 学会用自然的声音和饱满的热情演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 引导学生感受，唱准歌曲中的附点八分音符、及切分音。 教学准备：教学准备： 课件、钢琴、小鼓 、沙锤、 （歌词、附点、切分节奏） 卡片。 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、 “看解放军。 ”一、 “看解放军。 ” 课件播一二三四歌MTV 师：快乐的 40 分钟又到了，请小朋友

2、们看屏幕。 （展示课 件） 师：刚才小朋友们从画面上见到了谁？ 生：解放军。 师：你喜欢解放军叔叔吗？为什么？ 2 生：解放军叔叔特别厉害 师：同学们，解放军叔叔的步伐整齐吗？有力吗？神气 吗？当解放军吗？ 生：想。 老师总结要想当解放军首先要听从指挥，听党的话，听指 挥官的话。 二、 “学解放军” 。二、 “学解放军” 。 师：现在你们就来当小解放军，我当指挥官。 全体同学：全体起立，听从指挥。 向左转，向右转。踏步走。 （设计意图：让学生对切分节奏有初步的感受。 ）（设计意图：让学生对切分节奏有初步的感受。 ） 师：小朋友们动作真神气！我们想当解放军，还得学会 解放军吹军号的本领。 师：下

3、面让我们一起来模仿军号的声音。 （发声练习） 四二拍： 3 3 5 3 3 1 5 5 3 31 师： 小 喇 叭 嘀 嘀 嗒 生：嘀 嘀 嗒 嗒 嗒。 要求：声音饱满、结实，有弹性。 三、 “唱解放军”三、 “唱解放军” 师：下面我们就一起来学习今天的新歌学做解放军 。 课题： 学做解放军 要求学生用洪亮的声音读两遍课题。 3 （1 1）初听歌曲。）初听歌曲。 师：同学们，我们一起来听今天的新歌学做解放军 。 听完回答问题，歌曲的速度适合散步、踏步、还是快跑？（结 合学生回答解释行进速度。 ） 生：踏步。 师：我同意某某的答案。到底对不对呢？我们一起来验证 一下。播放学做解放军伴奏，师生做踏

4、步律动。 （师总结：步行的速度就是行进速度，是有规律的步伐节 奏，常用于队列行进。行进速度的歌曲也叫进行曲。 ） 卡纸出示：进行曲。 （设计意图听到歌曲，能够自然做出体态反映。 ）（设计意图听到歌曲，能够自然做出体态反映。 ） （2 2）感受进行曲的特点。）感受进行曲的特点。 师：全体起立。看看老师怎么做你就怎么做。你能一起来 吗？带领学生做踏步的动作。 （3 3）用奥尔夫打击乐器“沙锤”感知四二拍子。）用奥尔夫打击乐器“沙锤”感知四二拍子。 师：同学们，老师给你们准备了一个小礼物，在桌箱里， 请你们把它拿出来吧。老师带领同学用沙锤感知四二拍的特 点。 （4 4）教师范唱）教师范唱 师：恭喜同

5、学们，你们又学会了一样本领。有哪位细心的 小朋友听出歌曲里的小朋友是怎样模仿解放军叔叔的？ （老师表演唱） 4 生：敲起锣、打起鼓 （5 5）学习歌词： （突破难点）学习歌词： （突破难点） 出示歌词卡片： （节奏带歌词） 这一环节这里用对比法：老师念出有附点和没附点的歌 词。让学生对比。哪一种更能体现非常神气的解放军叔叔？ 生：第二种。 师：你们的小耳朵真灵光。这就是音乐中的小附点节奏。 它有前长后短的特点。 你能找出这样的小附点节奏在歌曲中出 现了几次？ 生：5 次。 （设计意图：通过对比法让孩子们轻松领会附点节奏，为设计意图：通过对比法让孩子们轻松领会附点节奏，为 学习演唱附点打下基础学

6、习演唱附点打下基础） 。 师：你能用一句话来赞美一下我们的解放军叔叔吗？ 生：人民呀解放军多呀么多光荣； 人民呀解放军多呀么多威风； 出示附点节奏卡片。运用对比法让学生准确读出切分节奏。 按节奏朗读。 师：你们真棒，必须给你们点个赞。我的小解放军们，你 们能自豪的把这些歌词读出来吗？我们一起来试一试。 （师带 学生一起按节奏读歌词） 老师拍手教学生学习歌词。 （借助身势动作把解放军叔 叔的神气表现出来） 5 （设计意图：能够用自豪的声音有节（设计意图：能够用自豪的声音有节奏、有表情地朗读歌奏、有表情地朗读歌 词）词） （6 6）学习旋律）学习旋律 师：从你们的朗读中我感受到了解放军叔叔的那一份

7、自 豪感了。今天你们表现太好了，我忍不住要把我今天带来乐器 拿了出来。它是？ 生：鼓。 师：老师用附点节奏敲出声音。你们听它发出了什么样的 声音？ 生：咚。 师：让一个同学亲自感受，敲一下。 （如果遇到节奏感好 的同学可以叫他敲出小附点节奏。 师：我们一起来敲一敲吧。可老师只有一个鼓。 师:老师弹旋律，学生逐句用“咚”模唱。 （这一环节难点乐句可反复多练几遍） 师： 聪明的孩子们你们能帮老师找出那句歌词是模仿吹号 的？ 生：嗒嗒嗒嗒嗒嘀、嘀嘀嘀嗒嘀嗒。 （7 7）学唱歌曲）学唱歌曲 填词游戏： （老师唱乐谱，学生填歌词） 接龙游戏： （黑色字体老师唱、紫色字体学生唱） 。 （8 8）完整演唱）

8、完整演唱 6 师：同学们，让我们一起完整地演唱歌曲。在演唱时， 我们要像解放军叔叔那样精神抖擞，情绪饱满。老师来比一比 哪一组同学表现得最好。 师：出示沙锤。同学们看，沙锤现在像什么？ 生：话筒。 师： 请孩子们拿出你的金话筒我们一起来自信的演唱吧。 （设计意图：能够用正确的姿势，有表情地参与齐唱）（设计意图：能够用正确的姿势，有表情地参与齐唱） 四、 “演解放军”四、 “演解放军” （1）分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、吹号） ， 看谁模仿的最像。 （2）师生一起创编表演。 （根据歌曲内容创编动作。 ） （3）学生自编动作表演，老师打军鼓伴奏。 （强调边唱边 演） （4）请 8 名同学上前表演，其于孩子唱歌。老师弹琴。 （评价方式：师评。评价重点：一是模仿解放军神气、自 豪的精神面貌；二是律动的韵律感） （设计意图：激发学生的艺术表演热情。 ）（设计意图：激发学生的艺术表演热情。 ） 五、总结五、总结 同学们在这一节课里， 你们感受和体验到了解放军的精气 神。希望同学们从现在开始严格要求自己，在校做一名优秀的 少先队员，在家做一个听话的好孩子。长大后像解放军叔叔一 样，做一个优秀、勇敢、坚强的人。