西师大版一下音乐-第六单元 音乐是我们的好朋友-唱歌-快乐的音乐会-教案、教学设计(配套课件编号:40b68).docx
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1、快乐的音乐会教学设计 一、教学内容: 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口,从歌词来说,歌词风趣幽默,拟人化强,整体 比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物,更喜欢和小动物做朋友,一起 唱歌游戏,沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外,这首歌曲中还含有休止符、 儿化音、象声词等,能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 二、教学重点和难点: 教学重点: 让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点, 掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不 同节奏,初步学习用欢快的声音演唱歌曲。 教学难点:休止符节奏 0,不同乐器发出的声音节奏。 三、教学目标: 、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪 、能用甜
2、美、活泼的歌声演唱快乐的音乐会 、乐于参与活动,增强合作意识。 四、教学理念: 强调学生的感受欣赏,自主探索和发现,大胆尝试和表现。围绕“欣赏感受理解学习 自由探索、尝试教师帮助解决难题,提升经验充分表现”这一思路展开活动。 教学过程: 一、组织教学 创设情境 1、律动 2、过度谈话 “我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐, 大家准备好了吗?老师能从你们的眼 睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。 ” (教师 边讲边在黑板上画出一个笑脸) “大家想不想把我们心中的快乐延续下去? 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会. 3、欣赏感受音乐旋律 首先是给学
3、生听觉欣赏和感受(听!森林里传来了音乐声,我们一起来听听吧! )学生完整 欣赏音乐,然后教师继续引导(听出来了吗?热闹吗?) 设计思路:让学生自由理解想象音 乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点,我们采用分段教学,由此引出 二、难点节奏与旋律学习 1、解决教学难点 0的节奏 师:音乐会上都使用了哪些乐器呢? 生:胡琴. 师: 小胡琴亦称胡琴,是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡” 、 “京胡” 、 “板胡”等 等都是胡琴的家族。教师出示乐器二胡的实物,让学生模拟出它的声音“嗞扭扭” 。 师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭”吗? 学生练习。 师:小喇叭唱出
4、“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂” ,引出难点句的旋律。 学生进行模唱,然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。 设计思路:运用模拟实物的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更 重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,让学生品尝成功的喜悦,为上好本节课做好铺垫 2、解决教学难点八度大跳 最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问 “咦?你们听, 音乐会上都有哪些嘉宾呢?你听出来 了吗?” (我根据学生的回答引导学唱第一段歌曲的后半部分) 老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢?我们来听听。 学生模拟演唱 三、完整学唱歌曲 1、朗读歌词第一段。 2、随琴模唱第一段。 3、分角色演唱 师:
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