2022春语文版语文七年级下册第23课《古文二则》教学课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级伯牙善鼓琴郢 人第一PPT模板网第一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴列子列子第二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级文学常识文学常识 列子，名列御寇，战国前期思想家，是老子和庄子列子，名列御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，著有之外的又一位道家思想代表人物，著有列子列子，其中，其中的名篇有的名篇有愚公移山愚公

2、移山夸父追日夸父追日杞人忧天杞人忧天等。等。第三页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级字字 音音 卒卒c c：通：通“猝猝”突然突然 霖霖l l n n：连绵大雨：连绵大雨 辄辄zhzh：总是，就：总是，就第四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程：资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：

3、地理课件：历史课件：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：志在登高山。钟子期曰：“善哉，善哉，峨峨兮若泰山！峨峨兮若泰山！”志在流水，志在流水，钟子期曰钟子期曰 ：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山，心里想着高山，钟子期说：钟子期说：“好啊！好啊！雄伟庄重的样子像泰山！雄伟庄重的样子像泰山！”心里想着流水，心里想着流水，钟子期说：钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！好啊！宽广的样子像江河！”文章翻译第五页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处

4、编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。初为霖雨之操，更造崩山之音。伯牙所想的，钟子期都能领会伯牙所想的，钟子期都能领会.伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下在岩石边停下,心里伤感心里伤感,于是取过琴而弹了起来。于是取过琴而弹了起来。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。第六页，编辑

5、于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级曲每奏，钟子期辄穷其趣。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？吾于何逃声哉？”每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。伯牙放下琴感叹地说：伯牙放下琴感叹地说：“好啊，好啊！好啊，好啊！我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。第七页，编

6、辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级1.1.“善善”字在文中出现了几次？意思一样吗？字在文中出现了几次？意思一样吗？6 6次次 前面的两个前面的两个“善善”是善于、擅长是善于、擅长 后面的四个后面的四个“善善”表示感叹：好啊表示感叹：好啊合作探究第八页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级第九页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级2.2.文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音

7、？文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？第十页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(1)(1)伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善善听。听。第十一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(2)(2)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰善哉，峨峨兮若泰山！山！”第十二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(3)(3)志在流水，钟

8、子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”第十三页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(4)(4)伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。第十四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级(5)(5)曲每奏，钟子期辄穷其趣。曲每奏，钟子期辄穷其趣。(6)(6)子之听夫志，想象犹吾心也。子之听夫志，想象犹吾心也。第十五页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级

9、 第四级 第五级知音：理解自己心意，有共同语言的人知音：理解自己心意，有共同语言的人高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。3.3.后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲一首乐曲高山流水高山流水。何为。何为 “知音知音”,今天今天“高山流水高山流水”这个成语常用来比喻什么？这个成语常用来比喻什么？第十六页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴：伯牙善鼓琴：志在登高山志在登

10、高山子期善听：子期善听：峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山志在流水志在流水洋洋兮若江河洋洋兮若江河知音难求知音难求第十七页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级中心：知音难得，知己难求中心：知音难得，知己难求 5.这篇古文所蕴含的道理是什么？这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是理解。知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是理解。第十八页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级巩固反馈巩固反馈1.列子，名列子，名 ，相传，相传 郑国人，思

11、想家和语言文学郑国人，思想家和语言文学家。伯牙善鼓琴选自家。伯牙善鼓琴选自 。2.伯牙如何伯牙如何“善善”鼓琴，钟子期又如何鼓琴，钟子期又如何“善善”听？听？3.这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？这两篇古文所共同蕴含的道理是什么？伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。伯牙的心意。道理：知音难得，知己难求。道理：知音难得，知己难求。寇寇战国时战国时列子列子汤问汤问第十九页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版

12、标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级郢 人庄子庄子第二十页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级一、自研自探：一、自研自探：1.1.了解庄子及其作品与思想了解庄子及其作品与思想2.2.掌握文言词语的含义，结合课下注释和上下文理解文章掌握文言词语的含义，结合课下注释和上下文理解文章内容。内容。3.3.把握文章的寓意。把握文章的寓意。第二十一页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级二、互助释疑二、互助释疑 同桌互助、小组合

13、作，展示成果。同桌互助、小组合作，展示成果。第二十二页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 庄子庄子（前（前369369前前286286），），战国时期哲学家，战国时期哲学家，道家道家的代表人的代表人物。姓庄名周，物。姓庄名周，字子休，宋国字子休，宋国蒙（今河南商丘东北）人。蒙（今河南商丘东北）人。代表作品为代表作品为庄子庄子，名篇有，名篇有逍遥游逍遥游齐物论齐物论等，庄等，庄子主张子主张“天人合一天人合一”和和“清静清静无为无为”。作家作品作家作品第二十三页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击

14、此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级庄子庄子与与郢人郢人庄子的思想主要保存于庄子一书中。庄子共三十三庄子的思想主要保存于庄子一书中。庄子共三十三篇，分为篇，分为“内篇内篇”“”“外篇外篇”和和“杂篇杂篇”三个部分（三个部分（“内篇内篇”七篇，七篇，“外篇外篇”十五篇，十五篇，“杂篇杂篇”十一篇）。一般认为十一篇）。一般认为“内篇内篇”的七篇的七篇文字是庄子所写的，文字是庄子所写的，“外篇外篇”的十五篇一般认为是庄子的弟子们的十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子和他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄所写，或者说是庄子和他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想。子

15、真实的思想。郢人是庄子郢人是庄子徐无鬼这一长篇中的一节。徐无鬼这一长篇中的一节。“徐无鬼徐无鬼”是开篇的人名，以人名作为篇名，由十余个不是开篇的人名，以人名作为篇名，由十余个不相关的故事组成，并夹带少量的议论。全篇内容很杂，中相关的故事组成，并夹带少量的议论。全篇内容很杂，中心不明朗，故事之间也缺乏关联，但多数是倡导无为思想心不明朗，故事之间也缺乏关联，但多数是倡导无为思想的。的。课文所选部分主要写庄子对惠子的怀念。课文所选部分主要写庄子对惠子的怀念。第二十四页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级解释词语解释词语顾顾谓

16、从者曰谓从者曰 郢人垩郢人垩漫漫其鼻端其鼻端使匠石使匠石斫斫之之听听而斫之而斫之尝试尝试为寡人为之为寡人为之臣则臣则尝尝能斫之能斫之臣之臣之质质死久矣死久矣吾吾无以无以为质矣为质矣回头看回头看通通“墁墁”，涂抹，涂抹砍、削砍、削听信、听任听信、听任试验试验曾经曾经对象、搭档对象、搭档没有用来没有用来第二十五页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级3.匠石为什么不愿为宋元君尝试？1.从哪些语句可以看出匠石和郢人非常的默契和互相信任？2.2.为什么匠石和郢人能这样的默契和互相信任？为什么匠石和郢人能这样的默契和互相信任？匠石

17、匠石 运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。郢人立不失容。相互了解对方与信任对方，是一对知音相互了解对方与信任对方，是一对知音匠石并不了解与信任宋元君，（即使宋元君相信匠石的技术，匠石也匠石并不了解与信任宋元君，（即使宋元君相信匠石的技术，匠石也不能确信宋元君在大斧砍到时会不会惊慌）他们并不是一对知音。不能确信宋元君在大斧砍到时会不会惊慌）他们并不是一对知音。三、合作探究三、合作探究第二十六页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级郢郢人人匠人运斤成风，郢人立不失容匠人运斤成风，

18、郢人立不失容郢人死后，匠石无以为质，无与言郢人死后，匠石无以为质，无与言之之知己难遇知己难遇第二十七页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级巩固反馈巩固反馈1 1.给下列加点字注音。给下列加点字注音。郢人（郢人（）斫之（斫之（）垩漫（垩漫（）蝇翼（蝇翼（）寡人（寡人（）2 2.按下列词语的意思，从郢人一文中分别找出相对按下列词语的意思，从郢人一文中分别找出相对应的古汉语单音词。应的古汉语单音词。（1 1）经过（）经过（）（2 2）回头看（）回头看（）（3 3）对）对说（说（）（）（4 4）翅膀（）翅膀（）（5 5）曾经（

19、）曾经（）（6 6）听任（）听任（）（7 7）神色（）神色（）（8 8）对象（）对象（）答案：答案：1 1yng yng zhuzhu y y gu gu 2 2过过 顾顾 言言 翼翼 尝尝 听听 容容 质质 第二十八页，编辑于星期三：十六点 二分。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句，我们一起来读一读。的名言佳句，我们一起来读一读。海内存知已，天涯若比邻（唐海内存知已，天涯若比邻（唐王勃）王勃）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐 王维）王维）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐 李白）李白）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐唐 高适高适)人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐李贺）李贺）平生知心者，屈指能几人？（唐平生知心者，屈指能几人？（唐白居易）白居易）第二十九页，编辑于星期三：十六点 二分。