西师大版一下音乐-第二单元 参观动画城-唱歌-小朋友的家-教案、教学设计(配套课件编号：b0028).docx

1、小朋友的家 一、教学内容 唱歌课小朋友的家 。 二、教材分析 这是一首富有童趣的歌曲。歌曲以卡通形象为主,表现了孩子们对 卡通形象的喜爱。 歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。 第二乐句是第一乐句的相似乐句, 采取了与第一乐句变化重复的发 展手法,最后结束在主音上。紧接着使用了有趣的节奏儿歌。歌词说 唱结合,使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。 三、学情分析 这首歌曲的音域适合一年级的小朋友演唱,歌曲节奏由四分音符、 八分音符、二分音符和休止符组成,较为简单。 一年级的学生声带稚 嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注学生的呼吸和 发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。

2、这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易,在本 课时中,应关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主 表达情感。 四、教学目标 1.通过学习歌曲,体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。 2.在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。 3.通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。 五、教学重、难点 1.完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。 2.休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。 六、教学过程 (一)导入 1.节奏导入。 师:今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了! 有活 泼的米老鼠,风趣的唐老鸭,美丽的白雪公主,萌萌的机器猫等等等等。 不过,要

3、进入这座卡通城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗? (出示 PPT1) 师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论, 然后请一位代表来公布你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战? 2. 学生讨论。 （老师走进每一组检查讨论情况,组织课堂纪律。 ） 3.学生拍打节奏。 师:时间到! 请第一组小朋友展示一下你们讨论的结果。 （如果学生回答正确,全班一起拍打这条节奏,如果没有回答正确, 再请学生代 表起来回答。 ） 师:孩子们已经把三条节奏都正确拍打出来了,那我们再完整来一次, 开启动画城的大门吧! （PPT2） 4.情景导入。 （出示 PPT3） 师:动画城里的好朋友都来迎接

4、我们啦,它们还带来了一首好听的歌曲 呢! (二)学习歌曲 1.初听歌曲。 师:你们觉得歌曲给你带来怎样的感受? 2.复听歌曲。 师:歌曲里面出现了卡通城的哪些东西? 仔细听。 3.有节奏地朗读歌词。(PPT4) 师:这些有趣的事物组成了歌词,我们一起来读一读吧! 师:注意动画城的好朋友们是很友好的,所以它们的声音是高高的, 要面带微笑地读出来的哦! 4.学唱歌曲。 (出示 PPT5) (1)慢速学唱。 师:让我们加上旋律唱一唱吧! 学生跟钢琴慢速学唱。 （学生朗读完之后,老师直接接唱歌曲,然后用钢琴慢速教唱歌曲, 如果有错误,马上就要停下来纠正。 ） (2)跟钢琴原速演唱。 师:现在我加快速度

5、咯! 孩子们跟上动画城的节奏吧! （老师用钢琴加快速度演唱。 ） (3)跟音乐伴奏演唱。 师:让我们跟随动画城里面的好朋友们唱起来吧! 5.表演歌曲。 (1)学生跟随老师学习歌曲动作。 师:刚刚有些小朋友已经情不自禁地动起来了,那现在就让我们跟 随音乐跳起来吧! 师:孩子们,动画城的狂欢节就要开始了,我们赶紧练习一下,要把动 作跳得整齐些哦! (2)请个别同学上台表演。 师:有些小朋友已经做好了狂欢节表演的准备了,我们先来欣赏一 下吧! 师:他们的表情太棒了,仿佛在和动画城的米老鼠唐老鸭们做游戏。 让我们跟随音乐再来一次吧! (3)全班演唱歌曲。 师:孩子们,除了整齐的动作,别忘了你们动听的歌声,边唱边表演 吧! 师:孩子们,你们的心情很激动,但是也要注意演唱的声音哦。“小朋 友的家” 的“家”要轻轻地唱出来。 师:动画城的狂欢节马上就要开始了! 你们做好了准备吗? 师:起立! (三)结束课程 师:今天我们一起开启了动画城的大门,和动画城的一群好朋友们 举办了狂 欢节! 今天的课到这里就结束了! 再见!