西师大版二下《音乐》第六单元　唱歌-金孔雀轻轻跳-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：61154).doc

1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 一、一、教学目标教学目标: : 1、 学唱歌曲金孔雀轻轻跳,感受傣族柔美流畅的音乐风格，加深对民族音乐的热爱。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的速度情绪来表现歌曲，激发学生对音乐 的感受力。学习 2/4 的强弱规律。 3、鼓励孩子大胆表演唱，感受傣族孔雀舞的优美风韵。 二、教材分析：二、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一 段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小朋友与小孔雀 那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想 与回味。 三、教学

2、重点：教学重点： 1、用优美、甜美的声音演唱歌曲。 2、利用 2/4 的强弱为歌曲伴奏。 四、四、教学难点：教学难点： 尝试用不同的速度情绪演唱歌曲金孔雀轻轻跳 五、教学准备：五、教学准备：曲谱、电子琴、 六、六、教学过程：教学过程： 课前活动：孩子们，看见谭老师不陌生吧，很高兴和孩子们在一起。咱们先打个招呼吧，课前活动：孩子们，看见谭老师不陌生吧，很高兴和孩子们在一起。咱们先打个招呼吧， 当谭老师叫到你们时，请用当谭老师叫到你们时，请用 eiei 回答我，可以吗？小嘴张开，眉毛扬起来，回答我，可以吗？小嘴张开，眉毛扬起来，1 1 女孩子们女孩子们，2 2 男孩子们，男孩子们，3 3 我所有的

3、孩子们我所有的孩子们 一、孔雀舞引入 1、师：谭老师想表演一个舞蹈，孩子们，请给我一些鼓励的掌声，谢谢孩子们（播放伴奏， 第二遍邀请孩子一起） 2、师：我们的舞蹈模仿了哪种动物？（孔雀） 孔雀生活在云南傣族自治州， 那里被称为孔雀之乡。 傣族人民认为孔雀是美丽善良吉祥的象 征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 二，学习二拍子的强弱规律 1、师：在傣族有一种打击乐器叫象脚鼓。（出示图片）因为形状像大象的粗壮的脚而得名。 请注意听，在音乐中鼓点是有规律的出现的吗？ 鼓点是有规律的还是随意敲击的？ 想一想，可以用咱们身边的哪些小乐器来模拟象脚鼓？（音乐凳） 你能来敲击这有规律的鼓声吗？ 要想鼓声

4、整齐又好听，咱们还得念一条咒语：1212，轻轻敲。试一下（1 的时候拍鼓，2 拍 腿） 拍鼓和拍腿谁发出的声音大一些？（鼓）拍腿的声音小一些，在音乐里，我们把声音的大小 叫做强弱，（课件出示）而四二拍就是 1212 强弱强弱这样有规律的进行的。 咱们一起跟着音乐来玩一玩，记住咒语了吗？在心里默默的念 （播放完整伴奏） 三、新授歌曲 （一）教师范唱，引出课题（第二段伴奏时教师范唱） 1、师范唱歌曲，请学生根据歌词取歌名 师：配上鼓声的歌曲带给你怎样的感受？（优美）你能用其中的一句歌词给这首好听的歌曲 取个名字吗？（出示课题金孔雀轻轻跳） 2、找出歌曲有哪些音组成 师：歌曲里都藏有哪些小音符呢？请

5、在老师的演唱中把小音符找出来 3、请学生按照音的高低重新排列音符，并跟琴演唱，巩固学习音的唱名。 师：你能按照音的高低从低到高重新排列这些小音符吗？ 师：咱们跟着琴从低到高一起来唱一唱。（师用柯尔文手势） 4、师生合作演唱曲谱，引导孩子学唱长音部分（播放伴奏） 师：合作演唱曲谱，请孩子们演唱红色部分的小音符，认识这些小音符吗？其它部分老师演 唱 （二）学习第一段 1、听音乐速度，加入歌词默唱（播放范唱） 师：跟着音乐速度，看着歌词，咱们在心里默默唱一唱。 2、跟琴第一遍演唱 师：演唱有问题吗？那咱们跟着琴来唱一唱。 3、跟琴第二遍演唱，并评价演唱 师：金孔雀好羞涩啊，孩子们，咱们自信一点演唱，

6、可以吗？ 师：请孩子来评一评，咱们这次唱的怎么样？（有进步） 4、处理情绪，第三遍演唱 师：还可以唱的更好，当唱到轻轻跳的时候，用怎么样的声音来唱？（轻一点） 当唱到展翅高飞的时候，金孔雀是多么的自豪啊，咱们又用怎样的情绪来唱呢？（骄傲，自 豪）我们用小激动的的情绪美美的来演唱，跟琴试一试。 师：带着这样美好的情绪，咱们来唱一唱（听前奏，第三遍演唱） 5、师：我也想加入进来，老师用象脚鼓声给你们伴奏，请小小歌唱家带上甜甜的笑容，用 优美的声音来演唱，请听音乐的速度（第四遍跟伴奏演唱） （三）学习演唱第二段歌词 1、出示第二段歌词引导高位置朗读 师：你们优美的歌声引来了傣家的小卜少和小卜冒。孩子

7、们，你们知道小卜少和小卜冒是谁 吗？ 师：小卜少就是傣家的男孩子，那小卜冒呢？（傣家的女孩子） 师：对，我们的小不少在哪里？来打个招呼。小卜冒呢？ 师：小卜少和小卜冒也来和我们一起跟着孔雀跳舞，咱们把他们都唱进我们的歌曲中， （出 示课件）用高位置的声音来读一读第二段歌词 2、师生演唱第二段歌词 师：跟琴来唱一唱。 3、处理情绪 师：跳舞的心情怎么样？（快乐）特别在第 4.5 乐句小朋友们拍手笑，咱们用更欢快的声音 来唱 快乐的心情应该用连贯的声音还是用跳跃的声音来表现？那速度呢？（快） 4、跟伴奏第二次演唱 师：咱们用快乐的心情，跳跃的声音稍快的速度来唱唱第二段（跟伴奏） （四）完整演唱 1

8、、用不同的速度，不同的情绪完整演唱歌曲（第一遍演唱） 师：完整演唱歌曲金孔雀轻轻跳，第一段，表现金孔雀的美,咱们用稍慢的速度，优美 的连贯的声音来演唱。第二段，表现小朋友们快乐的舞蹈，咱们用稍快的速度，快乐的跳跃 的声音来演唱（第一遍演唱） 2、第二遍跟伴奏敲鼓演唱 师：加上象脚鼓声会更美妙，咒语还能记住吗？跟着音乐的速度（跟伴奏） 五、表演唱 1、师：小卜少小卜冒起立，跟着金孔雀唱起来跳起来。 2、分组表演唱 师：孩子们可以创编自己喜欢的孔雀舞蹈动作，咱们请中间 2 组的孩子拍起象脚鼓伴奏 六、小结 傣族是一个历史悠久，文化丰富多采的民族，傣族有自己的语言文字，傣族的音乐、舞 蹈、服装都非常富有特色。在傣族还有一个最盛大的节日泼水节，是傣族最为隆重，最 具民族特色的节日。因为傣族人认为泼水是一种祝福，被泼越多越吉利，所以在节日期间人 们相互泼水祝福。希望同学们有机会去参加这快乐的泼水节，去傣族看看那美丽的金孔雀， 最后让我们在歌声中结束今天的音乐之旅吧。