西师大版二下《音乐》第六单元　唱歌-金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号：e0550).docx

1、 金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 教学目标： 1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳 ，从 音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题， 提高保护动物的意识。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈 动作，懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3、积极与同学合作编创一定的情境，用铃鼓、三角铁、 响板为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音 乐的热爱。 教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独 特韵味。 教学难点 学习傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳 ，初步培养学 生的创作能力。 教学用具 钢琴、多媒体、头饰、打击乐器等。 教学过程： 一、 课堂

2、导入 1、欣赏舞蹈片段雀之灵 （学生观看） 2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们，你们刚才 看到的这段视频是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈，那 她想表现的是什么动物呢？生回答：孔雀。 3、她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，把孔 雀表现得活灵活现。今天就让我们和美丽的孔雀一起度过这 快乐的一节音乐课吧！ 4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答， 师总结。 孔雀生活在被称为“动植物王国” “药材之乡”的云南 省西双版纳傣族自治州， 这里是孔雀之乡， 它是傣族的象征。 （播放云南风光图片，师简介云南。 ） 5、看孔雀 现在老师就请同学们到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参 观，这里有许多

3、的孔雀，孔雀最爱比美了，我们大家一起来 和它比一比！ （学生模仿孔雀的动作，教师可提示） 6、探究孔雀的其他舞蹈动作：如走路、开屏等并模仿 动作。 7、现在就让我们一起随音乐跳起来吧！ （出示课题，随 金孔雀轻轻跳伴奏音乐跳，教师引导。 ） 二、新课学习 1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐，听完后告诉老 师歌曲来自哪个民族？歌曲的情绪如何？生回答：优美、抒 情 2、请同学们看大屏幕（出示歌谱） ，让我们带着优美、 抒情的声音跟着钢琴用“Lu”模唱，教师引领。 3、这首歌曲的旋律很美，这首歌的歌词更美，让我们 轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界。 4、刚才我们读到了小卜少、小卜冒是什

4、么意思？请同 学们猜猜！ （在傣语中是小女孩、小男孩的意思） （多媒体播 放傣族小朋友照片） 5、我们班是小卜少的举手，是小卜冒的举手。小卜少、 小卜冒们让我们跟着琴来唱歌词吧。 6、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来，再加第二段 歌词，最后把两段连起来唱。 7、设问：这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的 感情来演唱呢？师范唱，生体会。 8、生回答，师总结。 （表现了傣族人民对家乡的热爱， 我们可以用快乐、幸福的歌声来演唱。 ） 9、小卜少、小卜冒们让我们用一起用快乐、幸福的歌 声唱起来吧。学生自评互评，并进行纠正唱得不好的地方， 尤其是最后两句的比较。 1 0、再完整演唱歌曲，师放歌曲伴奏。

5、 11、同学们请拿起你身边的打击乐器，我们试着为歌曲 伴奏。 （大屏幕出示歌谱，放歌曲原唱，师示范） 12、分组进行合作创编，并相互评价。 （请舞、唱、伴 合作） 三、拓展欣赏，感受傣族音乐。 1、说到孔雀，人们不禁会想起那个喜欢孔雀的民族 傣族， 同学们你们对傣族有哪些了解呢？生回答， 师总结： 傣族是云南特有的民族之一， 傣族历史悠久， 文化丰富多彩， 有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著 称于世。由于地理环境的原因，住的都是竹楼。 （播放竹楼 图片） 2、孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为 题创作了很多的乐曲，请听傣族的民族乐器葫芦丝演奏的乐 曲金孔雀轻轻跳 。 四、 小结 今天我们有幸走进了云南，看到了那里的秀丽景色和风 土人情，更让我们看到了美丽的孔雀，下面让我们继续在音 乐的背景下赞美我们可爱的孔雀吧！最后让我们在金孔雀 轻轻跳音乐声中轻轻地边唱边跳出教室。