西师大版二下《音乐》第一单元　唱歌-好孩子要诚实-教案、教学设计(配套课件编号：404a5).doc

1、好孩子要诚实教学设计 教学目标：1.知识与技能 通过创设情景，指导学生学唱好孩子要诚实，对学生进行道德品质教育， 并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。通过打击乐器的使用，协调肢体 发展。 2.过程与方法 体验歌曲中的意境，通过简单的歌表演，陶冶美好情操。 3.情感、态度、价值观 通过学唱歌曲好孩子要诚实，教育学生说话要诚实，有错就改。 教学重点：学唱歌曲好孩子要诚实 教学难点：打击乐伴奏歌曲好孩子要诚实 教具:PP 课件、钢琴、小乐器、多媒体 电影：（教学过程） 一、新课导入 一、 组织教学 初感音乐 1、 听音乐进教室。 （听好孩子要诚实的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的 座位

2、。） 2、 师生问好（表演唱）。 X X | X X | 3 4 5 6 | 5 | 3 4 5 6 | 5 | X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手） 1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 | 我们对您 说一声：“老师您好！”（鞠躬） 二、 故事导入 创设情境 师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么? 你看懂了哪一幅？给大家说说！ 学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易 发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语 言。 你能利用这 4 幅图给大家讲一个小故事吗？ 请同学到台前讲故事，并奖励小贴

3、饰。 师：你有没有做过这样的事情啊？ 让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚 实。（体现师生间的平等关系，）。 师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫好孩子要诚实。（板 书课题） 三、 唤起共鸣 自由感觉 课程标准的要求是： 画外音（说课） 1.学生刚进入教室,提点一下 刚刚说要坐好来,老师看哪个 同学坐得最好! 1、 感受音乐。 听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让 学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 2、 视觉感受。 学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述 画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实， 犯错就要敢于承认的道理。 3、

4、 学习歌词。 随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；加上手势(角色扮演小猫咪的动作) 演唱；分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样， 把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有 兴趣。 4、 学习歌曲。 随琴哼唱歌曲。 听录音范唱。 师生同唱。 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。 师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评 价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。 （学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。） 四、 艺术提高自由创作 让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、 对歌曲的认识，把故事情节、思想感情

5、、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等 方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自 由表现中体会自身价值和成就感。 1、 表演唱（自由设计演唱形式。） 对唱。 包括：分句、分段、男女、小组等形式。 一领众和。 独唱到台前演唱，其他同学来小合唱； 独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。 2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器） 小组表演。34 人伴奏，12 人演唱。 整体表演。58 人伴奏，其他同学演唱。 3、 集体表演。（师生共同参与） 学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。 五、轻松小结 板书:(1.玩耍 2.闯祸 3.逃罪 4.认错) 引出课题 （放音乐视频） 学生积极主动,课

6、堂气氛热烈. （出示画面） （打出字幕） 师：今天我们学唱了好孩子要诚实这首新歌，大家学习得真认真你们从 中懂得了什么呢？ 生：好孩子要诚实 师：是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们 的生活中带来什么后果和坏处呢？ 生：后果比如：撒谎后别人会讨厌他（狼来了的故事） 、朋友会越来越少、 鼻子会变长、作弊的人会越来越多 师总结： 不错， 不诚实的后果是很多的， 说也说不完的， 那么有了诚实后呢？ 有什么变化？ 生：变化比如：撒谎的人少了、人与人之间更加信任、作弊的人越来越少、 商店里的假冒伪劣商品会越来越少 师：看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是

7、诚 实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！最后。我们把这首歌 再完整地唱一遍。 . 让学生感受到歌曲语气、情 绪、角色的变化。教师巧妙的 运用表情、 力度、 语调来演唱， 把握歌曲的故事性，就能带动 学生也激情的演绎，把故事情 节通过歌声逼真的表现出来。 师生共同（分组）演唱既锻炼 了学生模仿能力、合作能力， 也协调了整节课中师生关系， 体现了教学中师生共学、平等 民主的学习形式。 教师加盟其中，利用头饰、绸 带、打击乐器、录音机等充分 准备后，进行表演。充分调动 学生的兴趣，培养学生的特 长，锻炼学生的表演能力，教 师和学生一起唱，一起跳，让 学生感觉到老师就像朋友一 样亲切、近人

8、，能够让他们放 松的发挥，尽情的表演，同时 教师又能利用肢体、音乐、表 演近距离的达到育人的目的。 （联系自身和周围以及学校 和社会等，生讨论） （轻音乐）结束了本节课的高 潮部分，在学生余兴未尽的情 绪中让学生带着“诚实”走到 课下，咀嚼一节课的余味。 课后反思： 学唱了好孩子要诚实这首歌曲之后，进一步感受歌曲活泼、欢快的情绪，加深对歌曲中深刻寓意的 理解，并通过简单的歌表演，陶冶美好情操，通过打击乐器的使用，协调肢体发展。 思索了一下我总结了三点改进措施： 一、课堂上要充分地创设音乐氛围，用强烈的渗透力作用引领学生走入音乐的天地。 二、课堂上要更多地关注不自信学生，用音乐的桥梁作用去引导他们。 三、加强指导，提高肢体协调性，用音乐的审美作用培养学生的音乐表现力。