西师大版二下《音乐》第五单元　唱唱过去的歌-唱歌-卖报歌-教案、教学设计(配套课件编号：00a47).doc

1、卖报歌音乐教案卖报歌音乐教案 教学目标教学目标: : 1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌 ，帮助 学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活， 为祖国而努力学习。 2. 了解相关的音乐小常识。 教学重、难教学重、难点：点： 1. 学唱歌曲，唱好歌曲。 2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中父辈童年 时代的生活。 教材分析教材分析 歌曲 卖报歌 是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的 儿童歌曲，2/4 拍，四乐句组成的一段体，五声 F 宫调式。 卖报歌曲调 明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会

2、报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。 教学过程教学过程: 一、导入 一、导入课题一、导入课题 师：孩子们，喜欢看电影吗？今天，刘老师就给你们带来了一小段电影， 请孩子们认真观看，看后老师是有问题要问的。 （播放电影视频） 师：电影是看完了，请孩子们先想一想，影片中那些孩子是干什么的？ （卖报）想好了站起来向老师和同学们说一说好吗？他们的生活怎样？（痛 苦） （抽生说） 师：是啊，在旧社会，孩子们不等天明去等派 报，耐饥耐寒地满街跑， 然而还吃不饱睡不好，痛苦的生活只有靠卖报纸来维持，今天我们来学唱一 首有关报童的歌曲。板书卖报歌 二、学唱新歌二、学唱新歌 （一）聆听音乐 师：孩子们，让我们一起

3、来听一听这首歌，好吗？（播放音乐） 师：听了这首歌，好听吗?（抽几个学生谈感受） 师介绍聂耳：这首歌是著名的音乐家聂耳叔叔创作的。聂耳叔叔是云南 人。 （出示图片） 师：聂耳叔叔当时写卖报歌 ，还有一段小故事呢？孩子们，想听吗？ 那是一九三四年，聂耳叔叔在上海工作，经常碰见我们刚才看到的这些小报 童，尤其是有一位特别瘦小，头发散乱，赤脚的小报童，人们都叫她“小毛 头” 。她看上去好可怜，可声音很特别，引起了聂耳叔叔的注意，看见她成天 在街头叫卖：卖报啦，卖报啦，七个铜板就买 2 份报。后来聂耳叔叔就买她 的报，并为她写了这首卖报歌 ，还教她唱歌呢。 （二）师范唱，共同讨论歌词内容 1、师：老师

4、也想唱了， （边弹边唱）生边听边拍手，听完音乐回答；小 报童的生活怎样？（苦难）找一找，那几句歌词里表现了生活的苦难？（不 等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑） ， 2、按节奏读一读歌词 xx xxX xx（能不能像老师这样读（不等。 。 。 ） 师生齐读歌词 3、学习第一段歌词 师弹一句学生唱一句 问：从哪一句可以看出小报童是一个活泼乐观的孩子？她虽然过着苦日 子但还是很快乐的？（我是卖报的小行家，一面走一面叫今天的新闻真正好） 问：如果你是小报童，你会用什么样的声音叫卖报纸？（高声的卖力的） 问：能不能像小报童他们那样唱？（播放第一段音乐视频）先听后唱 4、学习第二段歌词

5、跟琴轻生试唱 师：小报童卖报时怎么了？（走不好滑一跤摔倒了）他的心情怎样？ （伤心难过）那我们应该用什么样的声音来唱？（轻声伤心的来表达报童的 漆苦形象） 5、学习第 3 段歌词 以小组为单位跟琴练唱 师：面对苦难生活的小报童他们渴望什么？（幸福光明）他们的心情又 是怎样的呢？（激动兴奋）应该怎样唱？（轻快激动的声音，这样表现来对 未来充满信心和希望） 6、教师伴奏，生有感情的完整演唱全曲 7、用不同的形式来表演歌曲 师：为了让小报童多多卖报纸，让我们一起来帮他们唱一唱，比一比谁 唱得动听，谁卖的报纸最多？（分男女，分组唱） 三、创编表演三、创编表演 师：今天我们看到了旧社会的孩子是怎么卖报纸的？谁来学学他们的样 子表演给大家看？（学生手拿报纸边唱边跳表演歌曲） 四、拓展延伸四、拓展延伸 师：孩子们你们知道吗？当年卖报的报童有一位至今还活着，来听听他 是怎么唱的 ？（出示视频） 问：奶奶唱得怎么样？（好） 问 ：你们想对她说点什么？ 问 ：你们应该怎么做？（珍惜现在的幸福生活，好好学习） 五、结束课业五、结束课业 学生带着敬意唱响卖报歌离开教室，结束教学，