西师大版二下《音乐》第四单元　小雨沙沙-唱歌-春雨-教案、教学设计(配套课件编号：a0276).doc

1、 春雨教案 （一）（一） 教学目标教学目标 1.认识八分休止符，知道休止符表示停顿，在演唱中唱准八分休止符。 2.能用愉快活泼的情绪演唱歌曲，从中感受到春雨，春景的美。 （二）教学重难点（二）教学重难点 唱准八分休止符，在演唱中唱出停顿，歌曲的音准。 （三）教学准备（三）教学准备 电子琴，课件，道具，大歌谱。 （四）教学过程（四）教学过程 一、导入 师：孩子们，你们好！ 生：老师您好！ 师：欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家带来一个谜语，谜面是：好雨知 时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。 谜底是什么？ 生：春雨 二、聆听歌曲春雨 春天到了，万物复苏，这一切都离不开春雨的滋润，今天，老师和

2、大家分享 一首歌曲，生齐春雨 师：我们一起来听一听“春雨发出了怎么样的声音”？ 生： “滴答滴答的音声” 三、对比学习，重点演唱。 （第一乐句与最后乐句） 1、出示节奏 师：春风刚过，春雨也滴滴答答的来了，看到可爱的你们，它们轻轻的说着： （嘀嘀 嗒嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒下 小雨 啦-） ，你们也学学：生模仿 雨滴也落在校园的青石板上， 爱踩雨的孩子们可高兴了。 笑着说：（嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 嘀 嗒 嘀嗒 下小 雨 0 啦-）我们也来学学孩子们： 生：模仿 师：孩子们，雨滴下着下着落到一半的时候就停在地面上了，所以这里出现了一 个（八分休止符，要停半拍，再次练习） 2、节奏对比读 师：我们把这两条节

3、奏再读一读 3、学唱第一乐句 师：雨滴跺着自己的脚步声，又高兴地唱起了歌。师范唱！ 师： “你们的聆听习惯真好！请再听，两次下小雨音高一样吗？”师再唱 生： “不一样” 师：哪里不一样。生： 师：第一次下小雨的地方音要高一些，第二次下小雨第地方音要低一些。 师： “对，相同的歌词不一样的旋律，我们在学唱时要注意音高的变化！我 们一起来唱唱这两个地方。 （师教生学） 师：我们把这一句连起来唱一遍。 4、处理第一乐句 师：雨滴落在地上，一会儿跳跃，一会连贯。你们觉得什么时候应该用跳 跃的声音演唱，什么时候用连贯的声音演唱？想一想！ 生:回答！ 师：让我们一起唱出雨滴的跳跃和连贯吧！ 5、学习最后一

4、乐句 师：爱踩雨的孩子们也高兴的唱着（滴答滴答滴答滴答，下小雨 0 啦） 师：你们也来学一学。生唱 师：注意八分休止符的停顿哦，要停得干脆一点。 7、感受全曲 师：现在老师要考考你们的小耳朵，听一听这两条旋律出现在歌曲的什么地方。 （播放歌曲） 师：小耳朵真灵敏，谁来说一说这两条节奏出现在歌曲的什么地方？ 生：开始、结束 师：回答得非常正确。 师：接下来我们来合作一下，你们唱第一乐句和最后一乐句，我来唱中间部 分。 师生一起唱 四、学习 2 乐句到 5 乐句 （一）读歌词 师： 春雨滴滴答答的来了， 都有谁在和它说话呢？我们从歌曲中去寻找答案。（聆 听全曲） 师：你们都听到了谁在对春雨说话 生

5、：回答 师：对，有种子、梨树、麦苗、孩子 师：它们说了些什么呢，我们一起来读一读（师读前面，生读后面）师:自己来 一遍 生：读 师：听一听它们在唱歌的时候心情怎么样？（聆听这一部分） 师 ：它们的心情是怎么样的呢？ 生：开心 师：让我们带着愉快的情绪来学唱第二部分，请跟着老师的琴声先唱种子的歌 声，小耳朵仔细听！ 师：你们能完整演唱一遍吗？生：能 师：带着我们愉快的情绪唱一唱吧 生：完整演唱第二部分。 师：请第一大组的孩子扮演种子；第二大组的孩子扮演梨树，第三大组的孩子 扮演麦苗；最后孩子的歌声由你们三大组一起扮演，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：让我们继续带着愉快的情绪，用美美的声音完整演唱这首歌曲？ 五、课堂延伸 歌表演 师：歌声真美，如果能加上你们的动作来表现歌曲，我相信会更加精彩。 生：自己做 师：哪个小组愿意来展示一下 师：动作真可爱，为他们拍拍手吧！ 师：看到你们精彩的表演，老师也想加入你们，你们可以跟着老师做，也 可以做自己创编的动作。 生：全班一起表演，轻轻的坐下！ 六、课堂小结 师：孩子们，今天的音乐课我们不仅学会了这首歌曲，还学会了用动作表现 歌曲，你们开心吗？开心，唐老师也很开心，今天的音乐课到此结束，孩子 们，再见！