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西师大版二下《音乐》第四单元　戏雨-唱歌-大雨、小雨-教案、教学设计(配套课件编号：20136).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：639326

上传时间：2020-07-17

格式：DOCX

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关键词：: 音乐师大版二下第四单元戏雨唱歌大雨小雨教案教学设计配套课件编号 20136 下载 _西师大版_音乐_小学

资源描述：: 1、西师版小学音乐二年级下册四单元大雨、小雨教案西师版小学音乐二年级下册四单元大雨、小雨教案一、教学目标 1、通过学习歌曲，感受大雨、小雨不同的雨声带来的力度变化。 2、用强、弱两种力度表现歌曲，掌握力度在歌曲中的表现作用。 3、在编创短句中感受四分音符和八分音符。二、教学重、难点用强、弱两种力度表现歌曲，掌握力度在歌曲中的表现作用。三、教学准备多媒体，课件，钢琴四、教学过程（一）组织教学，师生问好。（二）导入 1.复习歌曲春雨，生随伴奏音乐背唱歌曲春雨。 2.节奏编创师：春雨可调皮了，一会儿大一会儿小，你能为大雨和小雨的声音填上合适的节奏吗？教学行为： A 师出示图片
2、X X X X X X X X X X 大雨小雨 B 生编创：大雨哗哗，小雨莎莎莎莎师：大雨下雨的声音是一样的吗？师：我们应该用什么样的力度来表现大雨和小雨呢？ 4 2 师：我们用这个符号“f”来表现大雨强的力度，用这个符号“p”来表现小雨弱的力度，加上动作再来试试吧！教学行为：A 分别出示力度记号“f” 、 “p” 。 B 再出示带有力度记号的节奏普。师：你还能用不同的节奏来说说大雨和小雨的声音吗？教学行为：生自由编创，师在黑板上板书。并请全体学生挥拍读一读。（二）学唱歌曲大雨、小雨师：大雨小雨你一句我一句快乐地唱起了歌。教学行为：A 生聆听范唱，感
3、受歌曲的速度和情绪，师生一起交流讨论。 B 师板书课题大雨、小雨，生齐读课题。 1、学习歌曲一至八小节教学行为：A 师范唱，请生找出哪些是大雨的歌声，哪些是小雨的歌声？ B 分别唱唱大雨小雨的旋律，注意强弱对比。 C 加上歌词唱一唱。 D 师生分角色对唱。师扮演大雨，生扮演小雨。师生表演唱之后师接唱第二三乐句。师：大雨小雨越长越开心，越长越热闹。 2、学习歌曲九至十六小节教学行为： A 生聆听师范唱，请生找出两个乐句旋律不同的地方。 B 生随琴学唱旋律，师提醒生注意力度变化。 C 师生接唱旋律，注意力度变化。 D 带入歌词演唱，并用多种形式演唱，比如师生对唱，生生对唱，提醒学生大雨和小雨的力度表现。师:“哗啦啦” “淅沥沥”大雨小雨落下来，落在枝头，落在田间，落在了小朋友的心里。 3、学习歌曲十七至二十二小节生随琴自学旋律和歌词，提示学生注意大雨小雨的力度表现。 4、再次完整聆听歌曲，请生小声跟唱歌词。 5、随琴完整演唱歌曲。 6、随伴奏音乐唱歌曲。 7、分组创编动作，师巡回指导。 8、随伴奏音乐，加上动作歌表演。 9、请生说说这节课的收获，师总结下课。师：最后让我们在歌声中跟大雨、小雨说再见吧！

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