西师大版二下《音乐》第三单元　嗡嗡嗡-唱歌-小蜜蜂-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：50189).docx

1、西师版二年级音乐下册小蜜蜂教学设计西师版二年级音乐下册小蜜蜂教学设计 知识与技能：能用愉悦的心情完整演唱歌曲小蜜蜂 ，了解蜜 蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ， 感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保 护益虫之感。 过程与方法：以体验为主，用聆听、模唱、合作编创等相结合的 方法进行学习。 教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 教学难点：掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清 晰演唱。能感受并合作二声部。 教学过程： 一、导入: 同学们：今天的天气可真好呀，老师想带你们到花园去逛一 逛。 你们在花园里看到什么听到什么就用自己喜

2、欢的动作姿态表 现出来，好吗？咱们出发啦！在梦的花园里有高高的大树，有美 丽的鲜花，还有你们喜爱的会飞的小动物。看，快乐的小鸟飞来 啦， 漂亮的蝴蝶也飞来啦！ 咦？听听， 这是什么声音出现了？ （播 放音乐野蜂飞舞片段） 二、学习新知 1、模仿蜜蜂飞舞时的嗡嗡声，感受声音的强弱。 师:咦？听听这是什么声音？ 生：是蜜蜂飞来啦！ 师：哦！你怎么知道的？ 生：蜜蜂飞舞的时候会发出嗡嗡的声音。 师:谁来学一学？ 生 A： 、 、 、 、 、 、 生 B： 、 、 、 、 、 师：小蜜蜂们，你们都来试一试！ 师用手势表示蜜蜂飞近飞远，声音由小变大。 师：蜜蜂们飞近的时候声音就？（大） 飞远的时候声音就

3、（小） 是突然变大还是渐渐变大呀？（渐渐变大） 2、动作感受四二拍。 师：你们都是聪明的小蜜蜂。 （板书课题小蜜蜂 ） （朗读， 声音高高，嘴巴圆圆）当我们来到梦的花园的时候，真的小蜜蜂 们正辛勤地采花蜜呢。看！ （师做采花的动作）这里花开了，那 里的花也开了。蜜蜂们采了这朵，再采那朵！一，二，一，二。 师：让我们跟着音乐一起来采花蜜。 （播放小蜜蜂伴奏音乐） 师：谢谢同学们！你们的节奏都稳稳的，谁能告诉我这是几 拍子呀？ 生（二拍子） 师：我们仔细聆听，一起来感受二拍子的“强弱” （聆听歌 曲，出示课件） 3、师范唱，生感受休止符。 （出示课件，乐谱） 师：这些辛勤的小蜜蜂们采花蜜，飞到这，

4、飞到那，可累了， 他们也要轻轻地停下来休息呢。你们看着歌谱，小手伸出来，指 挥老师用 LU 来演唱。听一听，找一找，它们到哪里休息去了？ （师用 LU）范唱，手势动作辅助。 （课件曲谱） 师：同学们，找到了吗？小蜜蜂们飞到哪里就停下来休息了？ 抽生回答。 师：休止符，表示什么意思呢？ 生：停下来休息了，不发出声音了。 4、用 LU 模唱旋律 师：我们一起用 LU 模唱旋律。 （第一遍，无伴奏，处理强弱 和休止符。第二遍，钢琴伴奏。 ） 5、学习歌曲： 在梦的花园里有许多许多的花，其中有三朵花，每当小蜜蜂 从它们身边飞过的时候，它总是要跟小蜜蜂说句悄悄话，你们想 听听它们跟小蜜蜂说什么吗？ （1

5、）学习歌曲第一段： 我们一起来听听第一朵花在跟小蜜蜂说什么呢？ （播放第一段音乐）生回答。 第一朵花悄悄地跟小蜜蜂说： “我们决不伤害益虫，快快飞 到大树林中。 ” （出示教具，有节奏朗读歌词） （师生接唱） （处理强弱和情绪） 小蜜蜂是我们的朋友， 我们不能伤害它， 我们要保护小蜜蜂。让我们带着爱它保护它的情绪演唱。 （2）学习歌曲第二段： 师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？ （播放第二段音乐） （出示教具，有节奏朗读歌词） “为采花蜜辛勤劳动，为采 花蜜辛勤劳动” 。 （师生接唱） （处理歌曲情绪）周末我到天子山花海游玩，被一些小蜜蜂 深深感动了，我看见他们正在花朵上认真采着花

6、蜜，完全不顾在 拍照中的我们，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想 呀！它们可不像我们有些小朋友，写点作业喊手累就停笔了，画 的画半途而废了， 我们是不是应该向小蜜蜂学习啊？我们要学习 小蜜蜂什么品质呢？） 生： （勤劳， 做事要坚持。 ） 跟钢琴慢唱。 （3）学习歌曲第三段： 我们来听听第三朵小花在跟小蜜蜂说什么呢？ （播放第三段音乐） （ 有节奏朗读歌词） “花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂 房” 。小蜜蜂的心情怎样？ 师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜 蜂满载而归了，请同学们用快乐的感觉唱一唱。 （4）完整演唱整曲。 （跟琴唱，跟伴奏唱） 6、分声部合唱 （1）聆听感受二声部合唱 师

7、：刚刚我们齐唱了这首歌曲小蜜蜂 ，请你们聆听，这首 小蜜蜂有什么不一样。 （播放歌曲，师唱伴唱声部） 生： 、 、 、 、 、 、 师：出现了歌曲和老师的伴唱两个声部，这样的演唱方式叫做 合唱。(板书）老师演唱的声部是什么声音？ 生：像是蜜蜂的嗡嗡声。 师：你们也来唱一唱。 （2）师生合作，学生演唱“嗡-嗡-”并持续保持，老师加进 歌曲第一段干扰。 （3）生生合作，分二声部。一声部先进入，并持续保持，二 声部加入。 （交换） （4）学生跟伴奏，分声部合作。 三、拓展延伸 （创设情境,学生表演） 师:同学们,我们教室就是一个大花园,我们即将在这里举行一次 花园音乐舞会。在花园里有花、草、树木、还有小鸟，蝴蝶，小 蜜蜂、扮演你们最喜欢的角色？用你的动作姿态表现 出来。（播放音乐） 三、课堂小结 师：同学们，你们今天收获到了什么？ 生： 今天我们 学习了 小蜜蜂 这首歌曲， 我们要向小蜜蜂学习什么品质？ （益 虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳， 团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它 爱护它。让我们在今后的学习生活中，做快乐的“小蜜蜂” ，团 结的“小蜜蜂” ，勤劳的“小蜜蜂” ！ （下课）