西师大版二下《音乐》第三单元　飞呀飞-唱歌-请你唱个歌吧-教案、教学设计(配套课件编号：90211).docx

1、 请你唱个歌吧请你唱个歌吧 1 教学目标教学目标 1、 感受掌握四三拍的强弱关系感受掌握四三拍的强弱关系 2、 能分辨二分音符、四分音符、八分音符 3、 学会歌曲 2 学情分析 二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以我采用模 仿游戏、歌舞等结合的综合手段进行直观教学 3、重难点 1 四三拍的强弱关系的感受四三拍的强弱关系的感受 2 巩固复习二分音符、四分音符、八分音符 教学过程教学过程 1、 律动律动 运用模仿秀的游戏让孩子们跟着老师模仿动作， 从中去感受四三拍的节奏及强弱运用模仿秀的游戏让孩子们跟着老师模仿动作， 从中去感受四三拍的节奏及强弱 关系关系，最后跟着这课

2、学习的歌曲做动作，初步感受音乐，最后跟着这课学习的歌曲做动作，初步感受音乐 师：嗨！大家好，孩子们我们又见面了，龙老师每次都很期待和你们一起上音乐课，每次师：嗨！大家好，孩子们我们又见面了，龙老师每次都很期待和你们一起上音乐课，每次 更期待你们的表现，怎么样？大家有信心吗更期待你们的表现，怎么样？大家有信心吗？不过上课之前我想和大家做一个游戏，游戏？不过上课之前我想和大家做一个游戏，游戏 的名字叫“模仿秀” ，游戏规则就是跟着老师做动作，看谁模仿得好！的名字叫“模仿秀” ，游戏规则就是跟着老师做动作，看谁模仿得好！ 2、 运用钢琴师生问好运用钢琴师生问好 3、 语言导入让孩子谈谈刚才律动的感受

3、，相机讲解四三拍及强弱关系，让孩子在活动中感语言导入让孩子谈谈刚才律动的感受，相机讲解四三拍及强弱关系，让孩子在活动中感 受学习受学习 师师: 孩子们模仿得真好，个个都是模仿的高手，表扬一下自己，那大家感受到我们刚才表现孩子们模仿得真好，个个都是模仿的高手，表扬一下自己，那大家感受到我们刚才表现 的是几拍子的音乐？感受到它的强弱关系了吗的是几拍子的音乐？感受到它的强弱关系了吗?老师再相机做动作，学生感受。老师再相机做动作，学生感受。 4、 发声练习发声练习，重难点节奏学习，重难点节奏学习，引出课题引出课题 师：今天老师就给大家带来一首四三拍的歌曲，名字就叫请你唱个歌吧师：今天老师就给大家带来一

4、首四三拍的歌曲，名字就叫请你唱个歌吧 ，今天我有幸邀，今天我有幸邀 请了动物界的歌唱家请了动物界的歌唱家杜鹃，它的声音婉转动听，既然你们个个都是模仿的高手，那么杜鹃，它的声音婉转动听，既然你们个个都是模仿的高手，那么 你们能模仿杜鹃的叫声吗？（孩子们模仿）你们能模仿杜鹃的叫声吗？（孩子们模仿） 师：想听老师模仿吗？师：想听老师模仿吗？课件展示课件展示（老师在模仿的时候用手画旋律线引导孩子发声）（老师在模仿的时候用手画旋律线引导孩子发声） 又一只杜鹃飞来了（第二组发声练习）又一只杜鹃飞来了（第二组发声练习） 5、二分音符、四分音符、八分音符的巩固复习 师：孩子们模仿得真好，也快成歌唱家了，那我们

5、一起来看看这首歌曲吧（课件展示歌谱） 师：孩子们都仔细观察观察，这首歌谱里都有我们哪些音符朋友？（请孩子回答） 6、孩子找出二分音符、四分音符、八分音符张贴在黑板上，同时说并打出它们的时值，老 师从中指正确认。 7、把歌谱中出现的音符找到自己的家，贴在相应的二分音符、 四分音符、 八分音符下面（老 师相机表扬，拥抱孩子） 8、聆听歌曲（聆听的同时用自己喜欢的方式为歌曲打节奏） 师：看来孩子们不仅是模仿高手，还是学习的能手，老师为你们感到骄傲，那这首歌就送给 我的孩儿们! 9、学习歌曲 （1）跟老师唱谱 （2）老师唱谱，学生填词唱 （3）多种形式演唱（齐唱，男女生分唱，分角色唱，表演唱） 10、做题总结本课，测试孩子有没有掌握这课学习的知识 师：孩子们真没让龙老师失望，不仅模仿得好，学习得好，还表演的那么好，我为有你们这 样的学生感到骄傲，自豪，不过龙老师这里还有一些题需要大家一起来解决，请看（课件展 示） 师： 孩子们和你们的一节愉快的音乐课到这里就结束了， 龙老师继续期待和你们的下一次挑 战，再见孩子们！