西师大版二下《音乐》第六单元　欣赏-阿细跳月-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：700e2).doc

1、 二年级音乐欣赏二年级音乐欣赏教学设计教学设计 课题名称课题名称 欣赏：阿细跳月欣赏：阿细跳月 课时课时 1 学习目标学习目标 1 聆听音乐并用舞蹈、创编和表演感受“阿细跳月”音乐欢快的情绪。 2 认识三种民族乐器及演奏姿势，了解主旋律和彝族乐曲的特点。 3，了解“跳月节”来历和乐曲段式结构，倾听出乐曲第三段的速度、 力度变化和鼓声。 活动环节活动环节 教学内容教学内容 学习活动学习活动 表现活动表现活动 开始部分 一、一、故事引入故事引入 1 师：孩子们，知道 我国有多少个少数民 族吗？今天老师给你 们带来了其中一个民 族： 彝族美丽的传说. （教师讲传说） 2 师：现在，让我们 一起走进彝

2、族人生活 的地方去看一看吧！ 学生欣赏彝族生活片 段视频（教师适当讲 解） 1 学生聆听“阿细跳月”舞 蹈的来历. 2 学生初步了解彝族人的生 活，感知“跳月节”是彝族 人节日最浓重的节日。 了解“阿细跳月”的来 历 了解“阿细跳月”的民 族风俗，激发学习兴趣 基本部分 二、 完整欣赏乐曲一遍二、 完整欣赏乐曲一遍 1 师：孩子们，彝族人 的生活是不是真是多 姿多彩呢？今天， 彝族 人们还把他们“跳月 节”的音乐送给了我 们， 让我们一起来听一 听， 这首乐曲带给你什 么样的感受？ 2 学生欣赏乐曲，教师 适当动作。 3学生回答乐曲感受？ （教师出示汉字：欢 快） 教师引导学生说出 乐曲是“欢

3、快”的 学生完整倾听乐曲，初步感 受乐曲欢快的情绪 学生对乐曲有初步的感 受 三、欣赏：引子三、欣赏：引子+第一第一 部分部分 1 猜想音乐情景猜想音乐情景 （1）(出示汉字：引子 +第一部分）师：现在， 让我们一起走进这首 乐曲的引子和第一部 1 学生聆听音乐： 引子+第一 部分，并大胆猜想 学生大胆猜想动作表达 对引子+第一部分音乐 欢欢 快快 视频 分， 请孩子们边听边猜 想：在这一段的音乐 里， 彝族的人们在做什 么？ （2）学生聆听乐曲 （3） 学生大胆猜想后， （出示小阿依和小木 栅跳舞图片） 教师引导 学生说出：在跳舞。 2 学生感受学生感受 5/4 节拍节拍和和 学习舞蹈基本动

4、作学习舞蹈基本动作 （1）感受感受 5/4 节拍节拍 a 师：原来是小女孩， 也就是小阿依，小男 孩， 也就是小木栅在跳 舞， 谁愿意来想像一下 他们的舞蹈动作呢？ （请个别） 让我们也来 跳一跳吧！（放音乐： 可以创编自己喜欢的 舞蹈动作）。 b 师：老师也来跳一 跳，请你们看看，老师 是怎么跳的？ （放音乐）教师跳出 “阿细跳月” 的基本步 伐。 c 师：老师刚才每一次 拍了几下手？.跺了 几 次 脚 ？ . （ 出 示 000XX 并引导学生说 出乐曲是 5/4 拍后， 学 生学节奏， 强弱弱次强 弱） （2）学习舞蹈动作学习舞蹈动作 a 师：孩子们，让我们 一起来学一学 5/4 节拍

5、的舞蹈好吗？ b 教师带领学生清唱 学 5/4 脚步和拍手动作 c 学生听音乐，边唱边 跟老师跳舞蹈动作。 （走三步拍两下手） 3 演唱主题旋律演唱主题旋律 学生感知“阿细跳月”舞蹈 学习 000XX 的 5/4 节拍 学生跟教师学习“阿细跳 月”舞蹈动作 情绪的理解 为节拍学习做好铺垫 学习 5/4 节拍的基本步 伐 引子+第一部分 （1）教师边弹边唱主 旋律 师： 彝族的人们不仅会 跳舞， 还会唱歌呢？让 我们一起来听一听吧！ （教师边弹边唱） （2）师：孩子们，好 听吗？你们也来一起 学一学，好吗？ A 教师唱一句，学生学 一句（第一遍） B 加点速度学一学 C 学生跟教师一起唱 D 学

6、生再欢快一点唱 4 边唱边舞蹈边唱边舞蹈 A 师：孩子们，我们学 会了 5/4 节拍的舞蹈， 还学会了 5/4 节拍的歌 曲， 让我们一起来边唱 边跳舞好吗？ B（放音乐）教师带领 学生一起边唱边跳舞 蹈（引子部分自编动 作， 第一部分跟老师一 起唱一起跳舞。 学习演唱主旋律 学生边唱边跳舞蹈 学习主旋律的演唱 在感受“阿细跳月”的 舞蹈动作中，体会 5/4 节拍特点和音乐欢快的 情绪 用肢体语言感知：（引 子+第一部分） 音乐欢快 的情绪 四、 欣赏： 第二部分乐四、 欣赏： 第二部分乐 曲曲 1 认识月琴认识月琴、三弦、竹、三弦、竹 笛笛 （1）师：孩子们，今 天老师还给你们带来 了三种不

7、同的乐器， 它 们的名字叫？ （学生看 图说出乐器名字） （2）师：它们都是属 于民族乐器，属于什 么？. （3）教师带领学生， 模仿三种乐器的演奏 姿势，教师指导。 （4）感知三种乐器不 同音色：闭上眼睛，聆 听并自由模仿演奏。 2 倾听第二部分音乐倾听第二部分音乐 （1）（出示汉字：第 二部分）师：孩子们， 现在让我们一起走进 乐曲的第二部分， 和老 师一起用肢体语言来 表达对这段音乐的感 受吧！ （2）学生听第二部分 音乐， 跟老师一起坐着 模仿乐器演奏和舞蹈 动作 （3）教师带领学生站 起来边模仿演奏， 边跳 舞。 五、五、欣赏“第三部分欣赏“第三部分+ 尾声”尾声” 1 欣赏“第三部

8、分欣赏“第三部分+尾尾 声” （声” （出示汉子：第三 部分+尾声） （1）师：孩子们，现 在， 让我们一起走进乐 曲的第三部分和尾声， 一起来听一听， 在这一 段的音乐里， 速度和力 度有什么变化？ 学生认识三种民族乐器 学生说出：民族乐器 学生模仿弹月琴姿势 学生感知三种乐器不同音 色 学生聆听第二部分，跟老师 一起模仿乐器演奏和舞蹈 动作 学生随老师一起再次聆听 音乐并边模仿演奏，边跳舞 学生聆听音乐的速度与力 度的变化 认识民族乐器，为后面 倾听做准备 学生了解这三种都属于 民族乐器 学习三种乐器演奏姿势 感知三种乐器的不同音 色，提高对乐器的辨别 能力。 熟悉第二部分中的乐器 音色和

9、第二部分其它音 乐 用动作表现对第二部分 乐曲中的乐器音色和音 乐欢快的情绪 培养倾听习惯，感知音 乐速度和力度的变化 月琴 三弦 竹笛 第二部分 第三部分+尾声 （2）学生聆听音乐 （3）师：孩子们一起 说，速度变得.？力度 变得？. 2 练习打鼓伴奏练习打鼓伴奏 （1）师：那是什么乐 器， 让音乐变得更有力 度了呢？ （2）师：老师这里也 有一个鼓。 我来为这段 音乐伴奏， 谁愿意和老 师 一 起 来 打 鼓 伴 奏 呢？你们没有鼓怎么 办？ （根据学生反映情 况，适时引导说出：凳 子） （4）交代伴奏要求： 听音乐节奏后， 教师带 领学生听音乐练习打 鼓伴奏（后两拍） 3 创编加入创编加

10、入其它其它声音声音 让音乐更加热闹让音乐更加热闹 （1）师：孩子们，热 闹吗？.想一想，我们 还可以在打鼓的时候 加上什么声音， 让音乐 变得比现在还要“热 闹”呢？. （2）交代伴奏要求， 听音乐， 打鼓时加上自 己喜欢的口号声， 为第 三部分音乐伴奏。 4 知道第三部分和尾知道第三部分和尾 声声 师：孩子们，在音乐的 前面部分是很有节奏 的， 它就是乐曲的第三 部分， 在后面速度变得 越来越？.这一部分 的音乐就是第三部分 的？. 六、 认识主旋律和乐曲六、 认识主旋律和乐曲 名称、 了解名称、 了解彝族乐曲的彝族乐曲的 旋律特旋律特点点 学生说出：越来越快了，越 来越强了 引导学生说出：

11、鼓 学生积极回答. 学生听音乐随老师一起为 第三段音乐伴奏打鼓 学生：热闹 创编想像“热闹”的口号声 学生和老师一起边打鼓边 口号呐喊，为音乐伴奏 学生：快、尾声 了解第三部分的段式结构 学会表达自己对速度、 力度的感受 听辨出鼓声 大胆创编想象 在伴奏中学会专注聆听 音乐节奏，同时感受音 乐的欢快情绪 大胆想象创编口号声 再次为音乐伴奏，在快 乐地创编口号和鼓声演 奏中，聆听音乐节奏并 感受乐曲欢快的情绪 了解第三部分段式结构 1、认识主旋律认识主旋律 （1）师：孩子们，还 记得今天学习的歌曲 吗？唱一唱。 （2）师：孩子们，你 们哼唱的这段旋律在 学 习 中 出 现 的 次 数？.它就是这

12、首乐 曲的？（出示“主题旋 律”字样） 2 了解彝族乐曲特点了解彝族乐曲特点 （1）师：孩子们，仔 细观察，在主题旋律 中， 出现次数最多的是 哪几个音？.对了， 是以 1、 3、 5 为主音的 旋律， 也是彝族乐曲的 特点， 也是哪个民族乐 曲的特点？. 3 知道乐曲名称知道乐曲名称 （1）师：孩子们，这 首歌是彝族阿细人在 月亮下的舞蹈， 你能给 这 首 乐 曲 起 个 名 字 吗？. （2）师：孩子们取的 名字都非常不错，现 在， 让我们一起来看一 看， 彝族的人们给这首 歌取了一个什么名字 呢？ （出示 “阿细跳月” 汉子）. （3）教师介绍“阿细 跳月”是世界名曲之 一， 并获得中外

13、人士的 称赞。 七、 完七、 完整整欣赏欣赏乐曲乐曲， 并并 模仿动作表现乐曲模仿动作表现乐曲 1 师：孩子们，让我们 一起随着“阿细跳月” 的音乐， 一起过一个快 乐的“跳月节”吧！ 2 听音乐，教师带领学 生完整表现乐曲 学生哼唱主题旋律 学生：很多、主题旋律 学生：1、3、5、 学生：彝族乐曲的特点 学生积极回答. 学生：阿细跳月 学生：世界名曲之一 学生：称赞 学生在老师的带领下，完整 表现乐曲 知道乐曲的主题旋律 培养学生观察力 认识彝族乐曲的特点 培养想象思维能力 知道乐曲名称 进一步了解“阿细跳月” 乐曲 完整倾听音乐，并用舞 蹈、创编和乐器模仿演 奏来表现乐曲欢快的情 绪 结束活动 八、拓展活动八、拓展活动 1 引导引导学生小结学习学生小结学习 结果结果 孩子们， 今天我们学习 了 “阿细跳月” 的音乐， 你有什么收获? 2 课后拓展作业布置课后拓展作业布置 师：孩子们说得真好， 请你们课后查阅更多 有关彝族人生活的特 点，和老师、同学们进 行交流，好吗? 3 结束课堂结束课堂 （1）师：孩子们，现 在让我们随着“ 阿细 跳月”的音乐，一起到 外面的草坪上过一个 快乐的“跳月节”吧！ （2）学生听音乐边跳 边有序出教室。 学生回忆学习内容 学生：好 学生听音乐出教室 帮助复习回顾学习内容 拓展课堂知识面 在欢快的乐曲声中，结 束课堂 板书设计