西师大版二下《音乐》第六单元　唱歌-其多列-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：1010f).docx

1、课题课题 其多列其多列 教学教学 目标目标 情感态度与价值观：感受哈尼族儿歌的风格特点，培养学生对少数 民族歌曲的喜爱之情。 过程与方法：引导学生用动作的轻重感受二拍子的强弱规律。 知识与技能：指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲其多列 ， 能按节拍做动作。 教学教学 重难点重难点 重点：能整齐地演唱其多列 。 难点：用动作的轻重感受二拍子强弱规律。 教具准备教具准备 多媒体课件、电子琴、节奏卡片 教学过程教学过程 设计意图设计意图 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、听曲入室、激发兴趣 1、课件播放歌曲爱我中华 。 学生跟老师一起进教室。 2、课件播放音乐哈尼族文化 3、二、新歌教学 1、

2、 学习节奏。 初步感受二拍子的强弱规 律（出示节奏） 提示：强拍重、弱拍轻。 2/4 xx x 2/4 xx xx 2/4 xx x | | xx x | |xx xx| | xx x | | 2、跟节奏念词。 （课件出示） 提问： 你知道 “其多列” 是什么意思吗？ （ “其多列” 是哈尼族的语言， 它的意思 是 “快快来” ， 是哈尼族的小朋友在召唤自己 的小伙伴。 ） 跟老师一起律动 1、先听节奏，再说规 律。 2、个人示范。 3、全班完成。 根据问题自由发言 听音乐发表自己的意 见 培养学生对知培养学生对知 识的积累，体会五识的积累，体会五 十六个民族是一家十六个民族是一家 人。人。

3、引导学生理解引导学生理解 节奏的重要性，体节奏的重要性，体 验四二拍中的四个验四二拍中的四个 八分音符的节奏形八分音符的节奏形 势是强弱次强弱。势是强弱次强弱。 3、播放歌曲其多列 ，让学生再次聆 听歌曲。 提问：从歌声中你能感受到歌曲中小朋 友的心情吗？ 4、跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。 5、他们招呼小伙伴干什么去呀？请你 唱一唱。 (跟琴练习演唱歌曲的第二 三、 四 乐句) 6、完整地演唱歌曲的第一段。 7、分组练唱，巩固歌曲。 三、音乐动律 我们这样唱有点单调，你能否从歌曲中 找一找不同的唱法？ 学生根据歌词大意创编动作，师加以指 导。 四、总结： 今天我们学习了哈尼族歌曲其多列 ， 感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能 够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲， 下节课唱给歌大家听。 1、感受意义 2、跟唱音乐 3、跟教师学习简谱 4、学唱歌曲 5、背唱歌曲 6、分组完成歌曲 7、音乐动律 第一段一组唱， 第二段 两组唱，第三段全班 唱。 培养学生的听 力及做出相应的动 作。通过合作完成 歌曲。给合歌曲打 节奏，让学生体验 二拍子的强弱规 律，提示学生由始 至终用饱满积极的 情绪歌唱 板书设计 其多列 哈尼族民歌 1=F 欢快 2/4 xx x | | xx x | |xx xx| | xx x | | 课后反思