西师大版二下《音乐》第六单元　唱歌-其多列-教案、教学设计(配套课件编号：e0133).docx

1、其多列教学设计 教学目标： 1、通过其多列的学习，了解哈尼族的音乐风格，了解民族风情 和生活特点。 2、学习其多列能分辨歌曲的情绪，体验欢快的情绪。 3、通过学习其多列组织学生热爱劳动，热爱生活。 教学重难点： 1、把握歌曲的节奏 2、掌控歌曲的音乐情绪 教学准备： 电子琴、PPT、图片 教学过程： 一、情趣导入 一）师生问好歌 二）播放视频爱我中华 请同学们欣赏下面这段视频（播放爱我中华视频） 师：同学们，你们喜欢这个视频吗？ 生：喜欢 师：歌词里唱到了一个数字是多少呢？ 生：五十六 师：真棒是五十六，这个数字代表着我国有五十六个民族。下面老师 给你们带来了云南哈尼族的一首歌曲， 也是我们今

2、天要学习的歌曲叫 其多列 。 （出示标题其多列，播放音乐其多列） 师：乐曲中哈尼族的人们带着怎样的情绪生活的呢？ 生：欢快的，热爱的 二、新课教授 三）节奏游戏 师：接下来我们来玩一个游戏好吗？ 老师示范一次节奏，同学们学会节奏后，每个小组请两位同学打节奏 两位同学用小纸人跑步和走的姿势代替节奏。 下面老师把你们分成三 大组，完成的帮的同学将小纸人送给表现好的小组。 师：同学们玩得高兴吗？ 生：高兴 再次聆听音乐(播放音乐其多列） 师：同学们说说音乐里出现得最多的一句歌词是哪一句呢？ 生：其多列 师： 正确， “其多列” 是一句哈尼语， 它在我们汉语里是什么意思呢？ 生：快快来 师：回答得真棒

3、，其多列是哈尼族小朋友们相互打招呼的意思。那下 面我们一起来看看哈尼族的小朋友都叫我们快快来做了什么呢？下 面我们一起按照我们一起学习的节奏有感情的朗读这首歌的三段歌 词。 （老师示范两句） 师：孩子们你们朗诵的真棒。老师都被你们的朗诵陶醉了。我们从哈 尼族的孩子们的日常生活中感受到他们特别的热爱生活你们说说他 们做了哪些事情？ 生：拣竹叶、砍竹筒、背书包 那你们喜欢这样的生活吗？ 生：喜欢 学唱歌曲 师：那下面我们一起来学唱这首歌曲吧。 1、学唱第一段（播放其多列第一段） 下面老师用电子琴弹奏旋律一遍，请同学们们看好乐谱。 师： 下面看着旋律跟着老师和琴一起， 老师唱一句， 你们唱一句好吗？

4、 （出示乐谱） 生：好 师：接下来我们一起把歌词带进旋律里一起唱一唱。 （师示范自弹自 唱） 师：下面同学跟着琴一起唱唱第一段歌词好吗？还是跟唱旋律一样， 老师唱一句你们跟着唱一句。 （重复两遍） 师：我们学了两遍了，同学们试着用欢快的情绪唱一唱吧。 小组接唱 请同学们完整唱一遍第一段， 然后有问题的地方我们再来一遍直到对 为止。 师生再完整唱一遍。 2、自学唱二三段（播放其多列第二三段） 师：同学们的歌声像小鸟的叫声一样清脆动听，我们一起把二三段歌 词也带进旋律中试一试好吗？（重复第一段歌词的教学） 生：好 3、带上歌词做律动 4、情绪处理 师：请同学们完整演唱本首歌曲。再唱的同时我们需要注意带着欢快 的情绪来演唱好吗？（师伴奏） 生：好 三、拓展训练 师： 同学们我们刚刚学了三段歌词下面你们可不可以开动你的小脑筋 来为其多列填上歌词呢？ 生：好 师：下面小组进行讨论，然后把歌词写到小纸条上，派代表起来读一 读，试着唱一唱。 四）小结 同学们通过本节课的学习我们可以感受到了哈尼族热爱劳动热爱生 活，你们也一定要像哈尼族小朋友们学习。做一位热爱生活热爱劳动 的乖孩子。 五、作业自选 1、课后同学相互唱其多列会背唱歌曲。 2、收集有关少数民族的歌曲 二选一完成 六、板书设计 其多列 （快快来） 情绪：欢快地 拣竹叶 看竹筒 背书包