西师大版二下《音乐》第六单元　唱歌-金孔雀轻轻跳-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b26a0).docx

1、1 唱歌金孔雀轻轻跳唱歌金孔雀轻轻跳 教材分析： 这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，歌曲曲调清新优美，旋律多以 三、五度音程进行，歌曲为一段体，宫调式，24 拍， 。歌曲旋律跳跃，节奏规 整。整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 学情分析： 这是一首旋律跳跃的歌曲，二年级孩子具有一定的演唱能力，但在音准节奏 方面有一定的演唱难度，学生基本能够用连贯的声音演唱歌曲，但演唱跳跃、欢 快的歌曲时，常常还会出现喊唱。歌曲中要求学生感受傣族的风土人情等。 教学目标： 1.学生能用连贯、有弹性的声音演唱歌曲。 2.学生能够在歌唱、律动、听辨活动功能中，唱孔雀，跳孔雀，学习、表演傣族

2、 孔雀舞蹈动作。 3.学生能够在歌唱、律动中感受傣族胡风土人情。 教学重难点： 能够用连贯有弹性的声音，准确地表现歌曲欢快活泼的情绪；能用简单的舞 蹈动作表演歌曲；不同旋律的最后两句比较。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、情境导入，渗透歌曲旋律 （一）观看舞蹈片段，猜猜表现的是什么动物。 （播放音乐： 金孔雀轻轻跳伴 奏音乐） (二)介绍傣族风情习俗及特色乐器。 （播放音乐： 金孔雀轻轻跳伴奏音乐） 1.介绍傣家的风情习俗。 师：孔雀生活在一个美丽的地方云南傣族，傣族人民认为孔雀美丽、善良，是 吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。现在就让美丽的孔雀带我 们去它家乡走一走，

3、看一看，听一听吧！ 2.简单介绍葫芦丝和象脚鼓。 三、歌唱基础练习。 师：多么热闹的场景啊！瞧，又来了两位会唱歌的孔雀姐姐和孔雀哥哥。你们听 （出示课件） / / 孔雀姐姐： 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 孔雀哥哥： 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 1.感受音的高低。 师： 请仔细观察旋律， 听老师范唱， 说说孔雀姐姐和孔雀哥哥唱的歌有什么不同？ 2.用“lu”做发声练习。 3.学生用“”跟琴轻轻地哼唱。 （强调声音的位置，轻声地歌唱，让学生保 持用连贯的声音演唱旋律） 4.旋律加入歌词演唱。 5.完整的演唱。 （强调“轻轻地演唱” ）

4、 四、自主探索，生成新知 2 师：孩子们唱的真好听！瞧，孔雀听到你们的歌声跳起舞来了。 （课件出示课题） 这就是我们今天要学习的歌曲金孔雀轻轻跳 （ 生：齐读课题金孔雀轻轻跳 （用歌唱的状态齐读） （一） 聆听歌曲，感受旋律 播放范唱录音，说说歌曲情绪怎样？速度怎样？（课件播放音乐） 生：情绪欢快活泼；速度：中速稍快。 （二）模唱旋律，学唱歌曲第一乐段。 1.师范唱，感受四二拍节拍的特点。 师：老师刚才表现的怎么样？ 生答。 2.学习歌曲第一乐段。 3.学生生用“lu”跟琴哼唱旋律（师弹一句，生唱一句） 。 4.学生用“lu”跟琴完整哼唱旋律，小手划拍。 5.现在我们来玩一个旋律接龙的游戏。

5、（师采用柯尔文手势指导） 老师唱旋律中白色部分，生唱红色部分。 孩子们的声音真好听， 现在我请一大组的孩子唱白色部分， 二大组唱红色部分。 （注意音准、节奏） 6.老师弹奏旋律，让学生跟着琴声加入第一乐段歌词。 7.指导演唱“轻轻跳”和“展翅开屏” 。 师：唱到“轻轻跳”的时候，我们应该用什么声音来演唱？ 生：轻轻地 8.处理歌曲情绪。 师：孔雀跳舞心情怎么样？下面我们用开心地心情来演唱这首歌曲。 9.完整演唱歌曲第一乐段。 （三）小组内合作学习歌曲第二乐段 1.小组自组学习。 2.展示学习成果（抽小组演唱） 3.跟着老师琴声完整演唱第二自然段。 4.介绍傣族语“小卜少”和“小不冒” 。 师：你们知道这句歌词是什么意思吗？（小卜少、小不冒） 5.完整演唱歌曲的一二乐段。 师：带着开心，高兴的情绪完整演唱。 五、拓展：学跳傣族舞蹈，展示自我 1.学习傣族舞蹈动作。 （冠形状、孔雀掌、嘴型掌） 2.师生随音乐表演舞蹈。 3.小小乐队表演。 （唱一唱、跳一跳、奏一奏） 用乐器铃鼓、碰铃、串铃。 舞蹈 唱歌 六、课堂总结 学生自己谈谈收获。 七、作业 刚才我们用优美的舞蹈和歌声来表现了孔雀的美，那你们想想还可以用什么 方法来表现美丽的孔雀呢？