西师大版二下《音乐》第二单元　唱歌-咏鹅-教案、教学设计(配套课件编号：611a6).doc

1、 咏 鹅 教学目标： 1.用自然的声音准确的演唱歌曲。 2.用川剧的唱念做的形式参与音乐实践活动。 3.感受川剧的韵味，激发学生对川剧的兴趣。 教学重点：准确演唱歌曲的最后一个乐句。 教学难点：唱出川剧拖腔的韵味 1.手指操导入 师：孩子们你们好，我是来自开县汉丰一校的老师，你们可以叫我 唐老师，我给你们带来了我们学校自己创编的手指操，请欣赏（第 一遍观看） 师：伸出你们的小手，跟着做一做（生做） 二揭示课题 师：这里面用到的歌曲是由唐代诗人骆宾王作词，曲作者世杰谱 曲的咏鹅 2和伴奏朗诵古诗 师 ：让我们用自然的声音朗诵这首古诗（师生一起有节奏的朗 诵） 三学习歌曲 1.随音乐用动作模仿白鹅

2、畅游的画面感受全曲 师：雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，瞧 他们游得多快活！我们也加入它们吧！（师生一起自由表演） 2谈感受引出川剧音乐的风格特点(引出旋律优美、风趣幽 默、欢快活泼) 师：是的作曲家在这首歌曲中运用了一些川剧音调的素材。生动 活泼的音乐特点表现美丽的白鹅在水波中自由游荡歌唱的美好画 面。 3.学唱最后一个拖腔乐句 师：你们觉得歌曲中哪一句最能体现出川剧音调的特点， 生：最后一句 （1） 师表演唱： （2）教师弹旋律教唱曲谱，生划拍（3 遍） （3）填词唱 （4）接龙唱 （5）完整唱 （6）介绍川剧步法、指法。亮相教学生做 （7）脚上动作表演唱 4.讲解作曲家

3、这一句的创作意图 师：因为乐曲最后一句达到了歌曲高潮，所以作曲家用了川剧的 拖腔来表现鹅儿们开心，快乐的场景。 5. 再次聆听引出乐器古筝 师：你们听出来乐曲最开始出现了什么乐器吗？ 生：古筝（如果有人说锣就说用到了川剧锣鼓。） 6.老师用古筝演奏乐曲 师：想听老师用古筝演奏吗？（想） 7.放播放伴奏音乐，生分小组自学，师巡视指导（音乐三遍） 8.小组上台展示评价，小老师的教唱 9.全班齐唱教师伴奏 10.随伴奏音乐表演唱 五、拓展感受地道川戏版咏鹅 1、师展示川戏版的咏鹅 师：请孩子们听我带来的咏鹅又有什么不一样？（出示标注音的歌 谱） 生：有些字唱的不一样（你真会听找出这些字练习读音） 师

4、：是的，老师用川戏的方言演唱了咏鹅，我们看哪些字的古音发 生了变化。 2、生用川话读 3、唱 4、加上动作表演唱 让我们一起用川戏方言唱唱这首歌曲 3 用鼓声和人声为歌曲伴奏 （1） 非洲爵士鼓 师：中国的民族文化博大精深。但我发现孩子们也特别喜欢流行音 乐，你们想不想挑战将流音乐元素的鼓点加入到我们的民族音乐中 生：想 师：拿出乐器，我给你们带来非洲鼓（师拍一遍节奏） （2） 出示节奏 X.X X （3） 练习节奏用 bengbengba （4） 生拍节奏,是弹古筝喝伴奏唱 我们用人生来模仿爵士乐当中地鼓 beng.beng ba(练习)还有鑔 chi chi chi chi （2）请台下老师配合完成 师：谢谢你们