人教版小学数学三年级上册毫米、分米的认识-教学设计-教案.doc

1、 1 / 4 毫米、分米的认识 【第一课时】 【教学目标】 1 通过使学生经历猜测、探索、验证的过程来认识长度单位毫米和分米，初步建立 1毫米、 1分米的长度观念，知道 1厘米 10毫米、 1 分米 10厘米。 2 结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养学生的创新意识及应用所学知识解决实际问题的能力，感受到学数学、用数学的乐趣。 【教学重难点】 重点：使学生初步建立 1毫米、 1分米的长度观念。 难点：怎样正确实用毫米、分米测量物体的长度。 【教学过程】 一 、 创设情境 1 你们猜一猜，老师的身高是多 少呢？（说出自己的身高？） 2米和厘米 是我们原来学过的长度

2、单位，请同学们用手比划一下， 1 米大约有多长？量哪些物体的长度用米作单位？ 1厘米大约有多长？量哪些物体的长度用厘米作单位？ 设计意图 ： 让同学们通过猜测老师的身高（自己高度），培养学生的估算意识，然后引出我们所学过的旧知识（ 1米 =100厘米），为学习新知打好基础。 二、 探究新知 1 认识毫米 （ 1） 出示例 1情境图，教师提问“图中的小朋友在干什么？”“你们愿意参加他们的讨论吗？” （ 2） 分小组让学生先估计一下数学课本的长、宽、厚，然后将估计的结果在小组 内记录下来。 （ 3） 小组内进行测量验证，遇到的问题先在小组内交流一下。在这里遇到不到整厘米数时怎么办？从而老师引出课题

3、：毫米的认识 （ 4） 借助直尺认识一毫米有多长。然后让学生数一下每两（ 1）厘米之间有多少个小格，从而得出 1厘米 =10毫米。 2 / 4 （ 5） 教师让（引导）学生量一下 1分硬币的厚度，大约是 1毫米。然后用手比试一下 1毫米大约有多长。 （ 6） 让学生找出生活中我们还见过哪些物体的厚度大约是 1毫米。（例如银行卡和电话卡的厚度大约是 1毫米，十张纸的厚度大约是 1毫米。） （ 7） 让学生再量一量数学课本的厚度大约是几毫米 ？ 2 认识分米 （ 1） 引入分米 动手操作：用学生尺或米尺量自己的课桌宽是多少？（当学生用“米”做单位量时，课桌宽不够 1米，用“厘米”做单位时，一一地量

4、很麻烦。） 独立探索：你感觉用一个多长的长度单位量课桌的宽比较合适？ 汇报交流，引导学生想象：如果有一个比厘米大而又比米小的长度单位就好了。 教师说明：像量课桌这样的物体长度时用米、厘米或毫米做单位都不合适，我们就要创造一个新的长度单位。 互相讨论：这个单位规定为多长合适？学生讨论（得出以“ 10厘米”为一个单位比较好）汇报并说明理由；从而引出“分米 ”。（板书，把课题补充全：分米的认识） （ 2）问： 1分米等于多少厘米？（板书： 1分米 10厘米）。 用手势表示出 1分米的长度，表示出 2分米的长度。 （ 3）学生观察米尺，回答： 1米里面有几个 1 分米？（板书 1米 10 分米） （

5、4）举出生活中长（宽、厚）是 1分米的物体。 设计意图 ： 这一节的内容与学生的生活实际有着密切的联系，所以在上课时直接选择我们身边的数学素材。小学生以具体形象思维为主，这节内容的实践性比较强，需要孩子们在操作中充分的感知，并逐步的达到完善。这里的设计主要是让学生通过估、测、议，进而引出学习的新知识。在安排学生活动时，教师要有明确的目的，要参与到学生的活动中，对于活动中存在的问题，要给与恰当的引导，对活动的结果要进行适当的评价。注意自主学习与合作交流结合，动手操作与认真思考相结合。 三 、 方法应用 1 2 在（ ）里填上合适的长度单位。 3 / 4 蜡笔长 6（ ） 跳绳长 2（ ） 课桌高

6、 7（ ） 粉笔长 75（ ） 钢笔长 14（ ） 小明的身高是 140（ ） 一块橡皮厚 12（ ） 旗杆高 9（ ） 设计意图 学完新知以后，让学生运用知识解决问题，达到学以致用的目的。 四 、 梳理知识，总结升华 谈话：你这节课有什么收获？ 设计意图 ： 对本节课的学习做一个简单的回顾，形成基本的知识网络，为下一节课学习千米的认识打好基础。这里学生谈的收获可以是知识的、情感态度价值观方面的。 五、 课堂检测 课堂检测 A 1 填上 合适的单位或数 （ 1） 的高约是 1（ ）。 （ 2） 的长约是 2（ ）。 （ 3） 的厚约是 1（ ）。 （ 4）我的身高是（ ）厘米。 2 量出下面图

7、形每条边的长度（用毫米作单位） 3 用一根长 2米的木料，锯成同样长的四 根 ，用来坐凳腿，这个凳子的高大约是多少？ 答案： 1 分米 米 毫米 自己的身高都是 100多厘米 2 按打印出来的实际图形测量，注意用毫米作单位。 3 2米 =20分米 20 4=5分米 4 / 4 课堂检测 B 1 在括号里填上米、厘米、分米或毫米。 小明身高 104（ ）。 操场长 100（ ），宽 60（ ）。 粉笔长 7（ ）。 一个墨水瓶的高约是 1（ ）。 2 1米 -2分米 =（ ）分米 14厘米 +26厘米 =（ ）分米 3 先估计再测量。 答案： 1 厘米 米 米 厘米 分米 2 8 3 3 按自己的进行测量，注意要更精确一些。 【作业布置】 1 量出数学作业本的长约是多少分米，厚是多少毫米？ 2 在作业本上画出 1 毫米、 1厘米、 1分米长的线段。