部编人教版四年级语文上册《16 麻雀》优秀PPT课件.ppt

1、16 16 麻麻 雀雀 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 看图片，描述一下麻雀的外貌特征。看图片，描述一下麻雀的外貌特征。 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 麻雀：一种娇小玲珑的鸟。麻雀：一种娇小玲珑的鸟。 头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般 头顶和颈部栗褐色，背部褐色，头顶和颈部栗褐色，背部褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃， 啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林 或建筑物缝隙中。或建筑物缝隙中。 语文百宝箱语文百宝箱 学习要求：学习要求： 1.1.

2、朗读课文，读准字音，读通句子，圈出朗读课文，读准字音，读通句子，圈出 生字读给同桌听。生字读给同桌听。 2.2. 想一想：课文讲述了一个什么故事？想一想：课文讲述了一个什么故事？ 初读课文初读课文 嗅到嗅到 呆呆地呆呆地 无可奈何无可奈何 巢里巢里 牙齿牙齿 身躯身躯 掩护掩护 幼儿幼儿 搏斗搏斗 庞大庞大 力量力量 发愣发愣 拯救拯救 嘶哑嘶哑 浑身发抖浑身发抖 我会读我会读 嗅嗅到到 呆呆呆呆地地 无可无可奈奈何何 巢巢里里 牙牙齿齿 身身躯躯 掩护掩护 幼幼儿儿 搏搏斗斗 庞庞大大 力力量量 发发愣愣 拯拯救救 嘶哑嘶哑 浑身发抖浑身发抖 初读课文初读课文 xixi nini zhnzh

3、n ss yy pnpn 嗅嗅 奈奈 嘶嘶 拯拯 哑哑 庞庞 qioqio（ ） qioqio（ ） 多音字多音字 他们他们悄（悄（ ）悄地推开教室门，悄地推开教室门， 发现里面发现里面悄（悄（ ）然无声，一个人然无声，一个人 也没有。也没有。 悄悄悄悄 悄悄 没有声音或声音很低。没有声音或声音很低。 悄然无声悄然无声 忧愁（叠）。忧愁（叠）。 寂静无声或声音很低。寂静无声或声音很低。 初读课文初读课文 qioqio qioqio 我会写我会写 嗅嗅 呆呆 奈奈 巢巢 齿齿 躯躯 护护 幼幼 搏搏 庞庞 量量 愣愣 掩掩 初读课文初读课文 嗅嗅 齿齿 幼幼 搏搏 注意这些部分，不要写错注意这些

4、部分，不要写错 初读课文初读课文 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 挓挲挓挲 张开；伸开。文中指老麻雀张开；伸开。文中指老麻雀 的羽毛散乱地竖起。的羽毛散乱地竖起。 分明分明 明明；显然。明明；显然。 无可奈何无可奈何 没有办法；没有办法可想。没有办法；没有办法可想。 救助、搭救的意思。救助、搭救的意思。 拯救拯救 平静；安定。平静；安定。 安然安然 初读课文初读课文 词语解释词语解释 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前 奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害 的故事。的故事。 说一说：课文讲了一件什么事？说一说：课文讲了一件什么事

5、？ 初读课文初读课文 初读课文初读课文 课文可以分成哪几个部分？课文可以分成哪几个部分？ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 起因起因 发现麻雀发现麻雀 经过经过 保护麻雀保护麻雀 7 7 结果结果 唤回猎狗唤回猎狗 起因起因 经过经过 结果结果 品读课文品读课文 起因：起因： 写在打猎回来的写在打猎回来的 路上，“我”的猎狗路上，“我”的猎狗 发现了一只掉在地上发现了一只掉在地上 的小麻雀。的小麻雀。 品读课文品读课文 第第2 2自然段在文中起什么作用？自然段在文中起什么作用？ 第第2 2自然段是一个自然段是一个承上启下承上启下的过的过 渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善渡段，不仅

6、写出了猎狗嗅觉灵敏，善 于发现猎物，而且引出了故事的发生。于发现猎物，而且引出了故事的发生。 品读课文品读课文 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林我顺着林 荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 这句话是什么描写，有什么作用？这句话是什么描写，有什么作用？ 这句话是环境描写，指出了当时的环境，这句话是环境描写，指出了当时的环境， 同时为后文小麻雀从树上掉

7、下来埋下了伏笔。同时为后文小麻雀从树上掉下来埋下了伏笔。 品读课文品读课文 环境描写：环境描写：是指对人物所处的具体的是指对人物所处的具体的 社会环境和自然环境的描写，恰当地运用社会环境和自然环境的描写，恰当地运用 环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等 有重要作用有重要作用。 品读课文品读课文 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路我顺着林荫路 望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚

8、出生不久，从巢里掉下来的。明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 表现小麻雀的茫然无助。表现小麻雀的茫然无助。 表现出小麻雀的稚嫩幼小，说表现出小麻雀的稚嫩幼小，说 明它无力自救。明它无力自救。让人心生同情。让人心生同情。 神态描写神态描写 外形描写外形描写 品读课文品读课文 第第2 2课时课时 嗅嗅到到 呆呆呆呆地地 无可无可奈奈何何 巢巢里里 牙牙齿齿 身身躯躯 掩护掩护 幼幼儿儿 搏搏斗斗 庞庞大大 力力量量 发发愣愣 拯拯救救 嘶哑嘶哑 浑身发抖浑身发抖 复习导入复习导入 写在打猎回来的路上，“我”的猎写在打猎回来的路上，“我”的猎 狗发现了一只掉在地上的小麻雀。狗发现了一只掉在地上的小麻雀

9、。 回顾课文回顾课文1 13 3自然段，说一说：自然段，说一说： 故事的起因是什么？故事的起因是什么？ 复习导入复习导入 起因起因 经过经过 结果结果 品读课文品读课文 经过：经过： 写猎狗想伤害小麻雀，写猎狗想伤害小麻雀， 老麻雀不顾安危从树上飞下老麻雀不顾安危从树上飞下 来奋力保护小麻雀，最后猎来奋力保护小麻雀，最后猎 狗被老麻雀的勇气震慑住了。狗被老麻雀的勇气震慑住了。 品读课文品读课文 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。张开大嘴，露出锋利的牙齿。 这句话是什么描写，有什么作用？这句话是什么描写，有什么作用？ 动作描写。说明猎狗即将伤

10、害小动作描写。说明猎狗即将伤害小 麻雀，小麻雀的处境非常危险。麻雀，小麻雀的处境非常危险。 猎狗慢慢地猎狗慢慢地走近走近小麻雀，小麻雀，嗅嗅了了嗅嗅， 张开张开大嘴，大嘴，露出露出锋利的牙齿。锋利的牙齿。 品读课文品读课文 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老 麻雀从一棵树上飞下来，麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似像一块石头似 的的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。绝望地尖叫着。 为什么说老麻雀“像一块石头似的”？为什么说老麻雀“像一块石头似

11、的”？ 品读课文品读课文 这里运用了比喻的修辞手法，把这里运用了比喻的修辞手法，把 老麻雀比作石头，生动、形象地表现老麻雀比作石头，生动、形象地表现 了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，了老麻雀落地时用力之猛、动作之快， 充分反映出老麻雀紧张的心情，同时充分反映出老麻雀紧张的心情，同时 也显示出了它的坚定和勇敢。也显示出了它的坚定和勇敢。 品读课文品读课文 老麻雀用自己的身躯老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯掩护着小麻雀，想拯 救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖， 发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来， 猎

12、狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的一种强大的 力量使它飞了下来力量使它飞了下来。 说一说，“一种强大的力量”到底说一说，“一种强大的力量”到底 是什么力量？你是怎么知道的？是什么力量？你是怎么知道的？ 老麻雀用自己的身躯老麻雀用自己的身躯掩护掩护着小麻雀，想拯着小麻雀，想拯 救自己的幼儿。可是因为紧张，它救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖浑身发抖， 发出发出嘶哑嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来的声音，准备着一场搏斗。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然猎狗

13、是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的一种强大的 力量使它飞了下来力量使它飞了下来。 是指母爱的力量。文中虽然没有明说，是指母爱的力量。文中虽然没有明说， 但作者细致地描写了面对强大的敌人，老麻但作者细致地描写了面对强大的敌人，老麻 雀的种种表现：明知力量不及强敌，却勇敢雀的种种表现：明知力量不及强敌，却勇敢 地上前，毫不退缩。这样的描写，使一位舍地上前，毫不退缩。这样的描写，使一位舍 身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深地感身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深地感 受到了动物的那种原始的母爱。受到了动物的那种原始的母爱。 品读

14、课文品读课文 猎狗愣住了，猎狗愣住了， 它可能没料到老麻它可能没料到老麻 雀会有这么大的勇雀会有这么大的勇 气，慢慢地，慢慢气，慢慢地，慢慢 地向地向后退后退。 猎狗慢慢地猎狗慢慢地走走 近近小麻雀，小麻雀，嗅嗅了嗅，了嗅， 张开张开大嘴，大嘴，露出露出锋锋 利的牙齿。利的牙齿。 两处鲜明的对比，衬托出母爱的伟大。两处鲜明的对比，衬托出母爱的伟大。 品读课文品读课文 说一说，猎狗为什么后退了？说一说，猎狗为什么后退了？ 猎狗被老麻雀的勇气震慑了，猎狗被老麻雀的勇气震慑了， 所以不由自主地向后退。所以不由自主地向后退。 品读课文品读课文 起因起因 经过经过 结果结果 品读课文品读课文 结果：结果

15、： “我”急忙唤回猎狗，小麻雀得救了。“我”急忙唤回猎狗，小麻雀得救了。 品读课文品读课文 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 “我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？ “我”被老麻雀的勇敢所震慑，被“我”被老麻雀的勇敢所震慑，被 这伟大的母爱所感动，同时爱怜小麻雀，这伟大的母爱所感动，同时爱怜小麻雀， 怕它受到伤害。怕它受到伤害。 品读课文品读课文 麻 雀 麻 雀 起因起因 打猎归来，偶遇小麻雀打猎归来，偶遇小麻雀 经过经过 猎狗逼近，想伤害小麻雀猎狗逼近，想伤害小麻雀 结果结果 “我”被感动，唤回猎狗“我”被感动，唤

16、回猎狗 伟 大 的 母 爱 伟 大 的 母 爱 强 大 的 力 量 强 大 的 力 量 老麻雀奋不顾身保护幼儿老麻雀奋不顾身保护幼儿 结构梳理结构梳理 本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋本文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋 不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故 事，事，赞扬了母爱的无私、伟大赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作，抒发了作 者对老麻雀的敬佩之情。者对老麻雀的敬佩之情。 课堂小结课堂小结 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、我会连。一、我会连。 猛烈地猛烈地 站着站着 绝望地绝望地 尖叫着尖叫着 呆呆地呆呆地 走近走近 慢慢地慢慢地 摇撼着摇

17、撼着 随堂练习随堂练习 二、按照课文内容完成下列各题。二、按照课文内容完成下列各题。 小麻雀小麻雀 老麻雀老麻雀 母爱母爱 猎狗猎狗 敬佩之情敬佩之情 本文叙述了一只（本文叙述了一只（ ）在（）在（ ）面前）面前 奋不顾身地保护（奋不顾身地保护（ ），使其免受伤害的），使其免受伤害的 故事，赞扬了（故事，赞扬了（ ）的无私和伟大，抒发）的无私和伟大，抒发 了作者对老麻雀的（了作者对老麻雀的（ ）。）。 随堂练习随堂练习 猎人笔记猎人笔记是俄是俄 国作家屠格涅夫的一部国作家屠格涅夫的一部 通过猎人的狩猎活动，通过猎人的狩猎活动， 记述记述1919世纪中叶俄罗斯世纪中叶俄罗斯 农村生活的随笔集。农

18、村生活的随笔集。 三、拓展阅读推荐。三、拓展阅读推荐。 随堂练习随堂练习 作品采用见闻录的形式，作品采用见闻录的形式， 真实、具体、生动、形象，真实、具体、生动、形象， 体裁风格多样，语言简练优体裁风格多样，语言简练优 美，可谓散文化小说、诗化美，可谓散文化小说、诗化 小说的范例。小说的范例。猎人笔记猎人笔记 是作者成名之作，对俄罗斯是作者成名之作，对俄罗斯 文学产生了很大影响。文学产生了很大影响。 随堂练习随堂练习 朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么 事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。 朗读指导：见“原文解析

19、”中的“朗读朗读指导：见“原文解析”中的“朗读 指导”。指导”。 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：课文叙述了一只老麻雀在猎参考答案：课文叙述了一只老麻雀在猎 狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故 事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起 因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾 身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震 慑而退缩。慑而退缩。 课后习题参考答案课后习题参考答案 课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出课文是怎样把下面的内容写清

20、楚的？找出 相关句子读一读。相关句子读一读。 老麻雀的无畏老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩猎狗的攻击与退缩 wiwi 课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：（参考答案：（1 1）突然，一只老麻雀）突然，一只老麻雀 从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地 尖叫着。尖叫着。 课后习题参考答案课后习题参考答案 这句话用“石头”来比喻老麻雀，突这句话用“石头”来比喻老麻雀，突 出了老麻雀为救小麻雀所显示出来的坚定出了老麻雀为救小麻雀所显示出来的坚定 和勇敢。“飞、落、挓挲、尖叫”这一连和勇敢

21、。“飞、落、挓挲、尖叫”这一连 串的动作描写，生动地表现了老麻雀在情串的动作描写，生动地表现了老麻雀在情 急之中奋不顾身保护幼儿的英勇无畏。急之中奋不顾身保护幼儿的英勇无畏。 课后习题参考答案课后习题参考答案 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着 一场搏斗。一场搏斗。 课后习题参考答案课后习题参考答案 这两句话抓住老麻雀的神态进行了细这两句话抓住老麻雀的神态进行了细 致刻画，它是那么紧张，那么绝望，以至致刻画，它是那么紧张，那么绝望

22、，以至 于浑身发抖，声音嘶哑。于浑身发抖，声音嘶哑。 课后习题参考答案课后习题参考答案 （2 2）攻击：猎狗慢慢地走近小麻雀，）攻击：猎狗慢慢地走近小麻雀， 嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 通过对猎狗的动作和外形的细致刻画，通过对猎狗的动作和外形的细致刻画， 让人仿佛看到猎狗围着猎物打转、龇牙咧让人仿佛看到猎狗围着猎物打转、龇牙咧 嘴、极其凶猛的样子。嘴、极其凶猛的样子。 课后习题参考答案课后习题参考答案 退缩：猎狗愣住了，它可能没料到老退缩：猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。后退。 这句话通过对猎狗的神态和动作的描写，这句话通过对猎狗的神态和动作的描写， 写出了猎狗的退缩。“慢慢地向后退”是指写出了猎狗的退缩。“慢慢地向后退”是指 猎狗在退缩，面对毫不犹豫、奋不顾身的老猎狗在退缩，面对毫不犹豫、奋不顾身的老 麻雀，猎狗“愣住了”，继而退缩了。麻雀，猎狗“愣住了”，继而退缩了。 课后习题参考答案课后习题参考答案 1.1. 熟读课文，会认会写本课生字词。熟读课文，会认会写本课生字词。 2.2. 搜集更多关于母爱的故事，用自己的话搜集更多关于母爱的故事，用自己的话 讲给同学们听。讲给同学们听。 课后作业课后作业