西师大版四下《音乐》第四单元 早晨你好-唱歌-早晨的歌-教案、教学设计(配套课件编号：f1e2a).docx

1、一、课题名称:早晨的歌 二、设计思路 当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候,一天的生活开始了。古语说: “一日 之计在于晨” ,早晨是一天的开始,对于孩子们来说,也是每天学习、 生活的开端。 古今中外,描写朝夕的歌曲有很多,早晨的歌这是其中的一首,这首歌从早晨 的景色入手,从晨光里学生朗朗的读书声,到大路上的长跑的人们,再到树上喳喳 叫的小鸟,给孩子们展示了一个生动、美丽的早晨。歌曲中,基本上每小节都有有 切分音节奏型,给人一种欢快、向上的感觉。设计本课前,笔者先将本课定位为研 讨性质,只是一节普通的音乐课,由此,我对教材进行了深入的研究,根据教学大 纲的指导思想和新课标精神以及学生的实际情况,

2、本着少讲精讲,把学习的权利 还给学生,让学生在不知不觉中领悟新的知识,让学生想学、愿学、乐学,并给学 生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性,让音乐课真正成 为学生走进音乐、获得音乐审美与体验的主要途径。 三、教学目标 1.切分节奏的掌握 2.能和他人一起用轻松、愉快的声音演唱歌曲早晨的歌 。 3.能灵活的运用不同演唱的形式来表现歌曲。 4.体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。 四、教学重点 能运用不同的形式来表现歌曲。 五、教学难点 切分音节奏型的掌握。 六、教学准备 1.根据“先行组织者”理论,我先让孩子对春天有一定的感性认识,能用较丰 富的词汇来描述春天。 2.与歌词相对应

3、的小图片。 3.各种春天相关的多媒体素材。 七、教学过程 (一)导入部分 1.出示图片：闹钟 2.让学生说说看见闹钟及时间你想到了什么？（起床、洗漱） 设计意图:新课标提出,“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密 切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。 ” （二）发声、节奏练习部分 1.早上起床我们把体内的废气排出去（随音乐进行呼吸训练） 2.发声练习 3. 早上起床我们还可以做做运动（节奏练习） 设计意图:把本课的节奏难点在这里提前解决， 让学生在积极的状态下解决问题, 能充分调动学生的兴趣,从而集中注意力,可能收到事半功倍的效果。 (三)歌曲学习部分 1.谈话过渡:同学们,一年之

4、际在于春,一年之际在于晨。今天这首歌就让我 们一同走进这一天当中最美好时候,一同来感受一下清晨美好。 2.听范唱早晨的歌,请大家认真的听,刚才节奏里的歌词在哪里？（找出 刚才的节奏型及本课难点节奏型） 。 3.提出切分节奏、附点节奏进行讲解和练习。 4.听范唱，说情绪和速度（带着问题聆听，学生很认真的去思考并很好的回 答出答案。 ） 5.学生回答情绪是欢快地，速度是中速。 6.用“呜”跟琴哼唱旋律。 7.跟琴唱歌词。 8.完成第一段歌词（纠正学生的音准） 9.完成第二段歌词的演唱。 10.提醒学生本首歌曲的情绪和速度，让学生带着欢快地情绪去完成歌曲的 整体演唱。 设计意图:在这里教师没有按照常

5、规先学谱后学词,而是让学生通过聆听音 乐作品掌握歌词,这是因为这首歌的歌词简单明了、 朗朗上口,再加上歌词的节奏 练习,使学生很容易就能掌握歌词。 （四）情感教育部分 1. 播放环境污染的视频（提问：看了这个视频我们应该怎么去做？） 2. 环境被污染之后我们就没有美丽的早晨， 我们要爱护环境， 从自己做起， 从身边的小事做起。 设计意图:我想,本节课的结束只是为了以后的学习打下又一个坚实的基础, 作为一名老师,在今后的教学中,要通过各种各样的设计,让学生在音乐中认识美, 在生活中寻找美,在未来里创造美,让美融入每一个孩子的心里才是真正的活动 目标。 八、教学反思 为达到教学目的,培养学生的创新

6、意识,我在本课中进行了大胆的尝试,充分 让学生展示自我。 这节课总的来说上得较成功,融入了新的音乐教学理念,体现学生的主体性 和主动性,通过对歌曲 早晨的歌 的学习使学生懂得要珍惜早晨的时间,理解 “一 日之际在于晨”的道理。通过让学生对旋律的理解来诠释音乐的内涵,调动了学 生的学习兴趣,使学生的注意力更集中,为学好歌曲做铺垫。 按节奏朗诵歌词在增 加歌词的趣味性同时,让学生很容易就突破本课的难点切分音的掌握。通过 学生的自主填词演唱和合作演唱,使学生在不知不觉中掌握歌曲。 但这节课也有不尽人意的地方,在采取自主合作唱的时候,学生积极性还不 够,可能是日常这种机会相对少的原因,也可能是我的启发还不是很到位,在以后 的教学中,我会更加充实自己,改变以往的教学思路,继续与和谐思维对话的教学 模式接轨,变换多种音乐演唱和表演形式,用不同的教学方法进行引导和启发,关 注教案和学生,关注学生的理解掌握情况和课堂的生成,让他们在音乐课中尽情 地释放自己。