西师大版四下《音乐》第三单元 欣赏-彩教案、教学设计(配套课件编号：f09c2).doc

1、彩云之南教案 教学目标： 1.认识乐器葫芦丝及其特点。 2.初步感受云南的音乐风格特色，了解云南地区的人文地理及风土人情。 3.知道傣族舞蹈特点，学会傣族的几个基本动作。 4.欣赏本课，激发学生热爱民族文化热爱祖国的情怀。 教学重难点： 认识葫芦丝及其特点，学习本课让学生热爱家乡热爱自己的祖国并且能够热爱民族文化。 教学工具： 多媒体、电子琴、葫芦丝等 教学过程： 一、导入(舞蹈导入） 师：今天老师给大家带来一段才艺展示，同学们看好咯！(播放音乐老师跳一段傣族舞） 师：同学们你们知道刚才我跳的是什么舞蹈吗？（傣族舞） 傣族舞是那个地方的特色呢？（云南）那里不仅四季如春,气候宜人,还有美丽的自然

2、风 光,而且,那里还居住了好多的少数民族呢! 云南,又名彩云之南, 处于我国西南边陲， 拥有丰富的自然资源， 素有 “植物王国” ， “动 物王国”，“有色金属王国”，“药材之乡“的美誉。而且还居住了除汉族以外 25 个少数 民族，其中最被大家所熟知的有：傣族、白族、壮族、哈尼族、纳西族、独龙族等。 师：今天，就让老师来充当一次导游，带领同学们一起来一次云南的音乐之旅吧！ 二、前奏 AB 部分，初识乐器葫芦丝 师:接下来老师带来了一首专门写给云南的歌曲名叫彩云之南，我们 一起来欣赏 这首歌 曲吧！在听的时候同学们要思考 两个问题: (1)、这首歌开始主要运用了那种乐器？ (2)、这首歌的情绪是

3、怎样的？ 师：通过刚才的聆听，我们来解决第一个问题，歌曲开始主要运用了那种乐器？ 生：（葫芦丝） 师：对！葫芦丝是我们云南特有的乐器之一，（介绍葫芦丝），葫芦丝属於簧管内乐器。常 见的葫芦丝是由一个作为共鸣腔的葫芦和三根竹管组成。 竹管插入葫芦的一端有簧片。 中间 竹管为主管，两边为附管，主管上开有七个按音孔（上六下一）。 师：接下来让我们来听一听葫芦丝的音色是怎样的？（范奏前奏部分）（生回答）通过刚才 同学们的回答，葫芦丝的音色是柔美的，动听的，婉转悠扬的，多用于表达深情和委婉的乐 曲中。 师：认识了葫芦丝你们来回答第二个问题，这首歌的情绪是怎样的？ 生：（。） 师：通过刚才你们的回答可以归

4、纳为两种情绪，一种是抒情优美的，一种是热烈欢快的。 二、学唱主题音乐，赞美多彩云南。 1.教师范唱，初听主题乐段。 师：西双版纳不过是云南美丽风景的一处小角，还有很多的地方，老师恨不得马上带你们去 看看。接下来我们要去哪里呢？且从老师的歌声中寻找答案吧！（教师范唱） 师：歌声中都唱到了云南的哪些景点？ 生：玉龙雪山、丽江、蝴蝶泉、泸沽湖。 师：有如此多的美景，就让我们一起来学一学这美妙的歌曲吧！ 2再听主题乐段，学生随音乐划拍子。 师：本段音乐对云南进行了全景描绘，丽江、泸沽湖、蝴蝶泉连接成线，线条勾勒出水彩画 般的云南，下面，请同学们看着歌谱，随着音乐用手划拍子，再次聆听歌曲。并且思考这段 音乐有什么样的特点！ 师：请用一个词来形容歌曲的风格特点。 生： 引出云南民歌的特点：自由、舒展、高亢。 2.学生学唱歌曲，纠正其不演唱不够准确的地方。 师：接下来，就让我们随着音乐一起来唱一唱吧！ 四、综合表演歌曲，感受多彩云南。 师：今天，我们随着葫芦丝的音乐走过了西双版纳，伴着优美的歌声，赞美了多彩的云南美 景，为我们能身在如此美好的祖国而感到骄傲和自豪。下面，让我们跳着舞，唱着歌，一起 跟今天的云南音乐之旅说再见吧！