西师大版四下《音乐》第三单元 唱歌-我爱我家小竹楼-教案、教学设计(配套课件编号：d080c).doc

1、时间像小马车时间像小马车 教学过程教学过程 一、一、 激趣导入激趣导入 师生互礼 师：孩子们，老师为大家表演一个小节目，请孩子们认真观察。 （一） 表现时间匆匆的情景(PPT 导入情景音乐) 师：刚刚老师表演的节目是什么情景呢？ 生： 师：对，就是孩子们每天的经历，可是时间一眨眼就过去了， 时光匆匆，孩子们我们该怎么把握时间呢？ 生： 师：对，我们应该珍惜时间，那现在我们就努力学习吧！ 首先，我们练练小嗓子，小背背坐直。 （二） 发声练习 55 67 12 345 55 师： （示范） 生： 师：孩子们，轻声练习。 （示范） 生： 师：孩子们有进步，轻声唱，微笑唱，老师看看那一位孩子的 笑容最

2、漂亮？（示范） 生： 师：孩子们真棒，我们再轻声微笑的演唱一次（示范） 生： 师：孩子们我们用同样的方法再来练练小嗓子 （三） 和 65 4354 3255 671 师： （范唱） 生： 师：孩子们真棒！轻声微笑露出小白牙（范唱） 生： 师：孩子们我们再唱一次（范唱） 生： 二、歌曲教学二、歌曲教学 （一）听一听 师：现在就让我们一起来学习时间像小马车 ，孩子们认真聆听歌 曲（PPT 播放歌曲展示歌谱） （二）学一学 1.聆听时间像小马车 师：孩子们歌曲的情绪是怎么样的？ 生： 师：是欢快还是缓慢？ 是高兴还是悲伤？ 2.老师范唱 师：孩子们让我们怀着高兴的心情来聆听老师演唱时间像小马车 。

3、老师要唱歌了，孩子们能鼓励一下老师吗？（演唱歌曲手中打节奏） 师：孩子们这首歌好听吗？ 那就跟着钢琴轻声哼唱旋律。老师听听第一组和第二组哪一组的 孩子唱得更好听， （范唱一句）预备起 生： 师：第二组的孩子做得很好，第一组的孩子要加油哦！孩子们我们唱 歌的时候应该是什么表情？ 生： 师：我们应该使劲吼还是轻声唱？ 生： 师：孩子们说的很好，接下来我们带着微笑轻声的哼唱旋律。 （范唱 一句）预备起 生： 师： 老师发现有一个孩子做的非常好！ 老师要奖励她一张微笑标兵卡微笑标兵卡。 师：哼唱了旋律我们一起来朗读歌词，听一听老师是怎么朗读的（老 师拍节奏轻声跳跃朗读歌词）预备起 生： 师：孩子们，时

4、间小马车告诉我们一个什么道理？ 生： 师：对，告诉了我们要珍惜时间。 1. 学唱第一段歌曲（PPT 第一段歌曲） （1） 在钢琴单音旋律伴奏下，唱一唱第一段歌词。 师：现在我们轻声演唱第一段歌曲。老师看看哪些孩子表现的 最棒。 （范唱一句）预备唱。 生： （2） 教师及时纠正 师：老师发现有个孩子演唱的很投入，她的笑容真漂亮。老师 要奖励她一张微笑标兵卡微笑标兵卡。 师：接下来我们再次演唱歌曲（用手势表情提示学生微笑轻声 演唱） （3）55 67 12 345 55 此段旋律的渐强处理，就像小 马车从远方跑来；(PPT 火车渐近动画演示) 师：孩子们小马车还在远方时声音是大还是小？ 生： 师：

5、小马车跑到了我们身边，声音大还是小？ 生： 师：孩子们听！小马车来了。 （PPT 播放动画） 师：音乐小马车又是怎么跑过来的！ （范唱） 师：孩子们我们一起来演唱吧！ （范唱）预备起 生： 5演唱第一段（PPT 第一段歌曲） 钢琴伴奏演唱第一段歌曲 师：第一组的孩子表现的很不错（声音欢快，表情投入） ，我们再次 演唱第一段歌曲。 6自学第二段（PPT 第二段歌曲） 给学生两三分钟自主学习 师：现在老师要给大家布置一个小任务，自学第二段歌曲，孩子们有 信心吗？ 生： 师：真棒，可以和身边的同学相互学习。 （老师面带微笑四处聆听） 师:123,现在老师听听孩子们的学习效果，孩子们准备好了吗？ 生：

6、 （学生演唱） 65 4354 3255 671 此处要渐弱。 （好像小马车跑远了） 师：孩子们时间小马车又要从我们身边离开了，听听（PPT 马车跑远） 师：我们音乐小马车是怎么跑远的呢？（范唱）预备唱 生： 师：现在老师分别听听两个组的孩子演唱，哪一组的孩子先表演呢？ 好的，请第一组的孩子演唱，第二组孩子做好观众认真聆听。 （板书 第一组和第二组） 第一组演唱 师：现在请第二组的孩子演唱，第一组的孩子做好观众。 师：孩子们你们认为哪一组的演唱得更好？ 生； 师：都说自己很棒，第一组的孩子认为自己好在哪里？ 生： 师：第二组的孩子认为自己好在哪里？ 生： 师：第一组孩子表情比较好，第二组的孩子

7、声音比较好（根据唱歌和 孩子的回答分别说说两个组的优点） 8.演唱全曲（PPT 完整歌谱，原唱） 师：孩子们我们完整演唱歌曲！我发现这一位孩子坐得很好，还有哪 些孩子坐得更好呢？（激励孩子的学习状态） （播放伴奏） 学生演唱。 9.纠正后再唱 三、歌曲伴奏三、歌曲伴奏 师：老师这里有几种打击乐，孩子们来选一选哪一种打击乐给歌曲伴 奏更好听？ （ “当当当”三角铁； “叮叮叮”碰铃； “嗒嗒嗒嗒”双响筒） 生： 师：下面我想请几位小乐手为歌曲伴奏，我来观察谁最像小乐手。孩 子们用手臂模仿双响筒，跟老师一起敲。 （选择十个孩子分发双响筒） 师：请这几个小乐手为歌曲伴奏，其他孩子唱歌。 （播放伴奏）

8、 四、律动表演四、律动表演 1听孩子们表演老师开始律动 师： 听着孩子们的歌声老师情不自禁想跳舞了， 孩子们的舞姿会更美。 小乐手为我们伴奏，我们站起来边唱边跳吧！老师观察哪些孩子表演 的最好（播放伴奏） （根据时间，请两位孩子领舞） 师：老师发现这两位孩子表现的很棒，每人奖励一张微笑标兵卡。 师：请这两位孩子为我们领舞吧！ （再次播放伴奏） 六、歌曲深入六、歌曲深入（PPTPPT 关于时间的总结）关于时间的总结） 1、师：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑了，小马车跑了，有再回来 的时候，可是时间跑了，它还会再回来吗？ 生： 师：那我们应该怎么做呢？ 2、是啊，时间一去不复返。让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间 的主人， 来， 孩子们我们勒住时间小马车的缰绳， 到下一堂课学习吧！ （播放音乐下课）