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西师大版四下《音乐》第二单元小小音符真神奇-唱歌-神奇的音符-教案、教学设计(配套课件编号：b0a51).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：638300

上传时间：2020-07-16

格式：DOC

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关键词：: 音乐西师大版四下音乐第二单元小小音符真神奇_唱歌_神奇的音符_教案、教学设计配套课件编号：b0a51 师大四下第二单元小小音符神奇唱歌教案教学设计配套课件编号 b0a51 下载 _西师大版_音乐_小学

资源描述：: 1、神奇的音符这是一首活泼欢快的儿童歌曲,大调式、24 拍、一段体结构。此曲具有明朗的色彩、轻快的节奏、跳动的旋律。在“”中间加衬词,用顿音的效果唱出,而且一、二句的节奏型完全一样,这样重复使用之后,旋律的进行给人一种跳跃的感觉。切分节奏的连续使用也使得旋律的流动感得到加强。用跳动的小小音符组成的优美乐曲,翻山越岭,传播友谊。教学目标: 1、通过欣赏神奇的音符,激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。 2、通过欣赏,感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境。教具准备: 课件、钢琴、小鼓教学用时: 一课时。
2、教学过程：一、导入 1、师生问好师：同学们，大家知道我们经常来看大屏幕，请大家读出来。生：神奇的音符。师：在学唱这首歌之前，我们先来做一个发声练习。二、发声练习用柯达伊手势唱音阶。师弹生边做柯达伊手势边唱。三、新授歌曲 1、教唱旋律师：接下来我们一起来学唱歌曲的旋律部分，边唱边用眼睛看谱，看一看那些音乐记号是你认识的？那些记号是你不认识的？师教唱旋律完毕，复述问题生回答。 2、认识记号师：同学们说了这么多，我们一起按顺序来认识一下这些音乐记号。第一小节 5 上面的短横线，叫保持音记号。它表示什么意思呢？请同学们看着大屏幕读一遍。师：第二小节，我们看到了一个像
3、倒三角形的符号，它叫顿音记号。请个同学上来画一画。其他同学我们一起读一读顿音记号的作用。 3、按节奏读歌词师：现在让我们把按着老师的节奏歌词读第一段歌词，读完思考，这是几拍子的节奏？生：四二拍师：四二拍的强弱规律师什么？生：强弱师：接下来我请一个同学上来用小鼓打四二拍的节奏，其他同学来读第二段歌词。 4、听赏歌曲（1）辩歌曲情绪师：那么这首是怎样唱的呢？让我们一起来听一听，边听边做一个选择题：这首歌师轻快活泼呢？还是缓慢忧伤？生听完选择：轻快活泼（2）理歌唱顺序师：同学已经能正确辨识歌曲的情绪，那么现在老师出示完整的歌谱，你能看懂歌谱，听出歌唱顺序吗？（放音乐，出示完整歌谱）生：能师;方框李里这段乐谱教什么名字？生：间奏（师解释间奏的作用）师;:第二个问题，歌唱顺序师怎样的？请个同学来指一指生指师复述，师：你是从哪个符号看出来，应该这样唱？生：反复记号。（师板书）请各同学来画一画。 5、学唱歌曲：师：接下来，老师不教你们唱，你们自己试着跟着钢琴来唱歌词，我弹一句，你们唱一句。（不正确的师教唱）师：同学们的耳朵听的很准确，唱的很棒。那么现在我们边打节奏边跟着范唱一起唱。

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