人音版（敬谱）四下音乐-第8课-演唱 种太阳-教案、教学设计(配套课件编号：504fc).doc

1、种太阳教学设计种太阳教学设计 教学目标教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造理 想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标） （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 （能力目标） （3）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 （过 程和方法） 教学重难点教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。 （2）附点和十六分休止符 、切分音，创编歌词，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备教学准备： 课件；钢琴，打击乐器 教学过程： 一、师生问好： 二、谜语导入（二、谜语导入（出示课件） 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动

2、英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 节奏练习 （就是歌曲当中啦啦啊种太阳的节奏型） 请生起来打节奏（注意十六分休止符） 模仿游戏 同样的节奏型 （边拍边念 师生对话） 师：请你跟我拍拍手、插插腰、跺跺脚。 生：我就跟你拍拍手、插插腰、跺跺脚 二、新课教学二、新课教学 师： 先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带 着问题来聆听歌曲.( 请生来回答 师总结) （播放歌曲 falsh） 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像 08 年的四 川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的

3、 今天，他们已经过上了幸福的生活。 （一）歌词教学： 师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什 么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿） （播放录音，让学生听唱） 过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们有没有发现有几句乐句后面 的“”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时， 大家想一想，图上的小女孩梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐 段。（三个） （二）学习第一乐段 1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同 或相似的乐句吗？ 2、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱

4、相同乐句） 3、学生小声跟琴唱谱，填词。 3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。 4、学生和师齐唱第一乐段。 （三）学习第二乐段 过渡： 这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下 的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听 音乐范唱并小声的哼唱。） 1、学生小声跟琴唱谱。 2、学生找出难点，跟琴解决。 （四）学习第三乐段 过渡：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。（欢快、活泼） （五）完整演唱

5、歌曲 完整演唱完后，加入领唱，合唱。 （六）创编（加入打击乐器 拍手 表演唱） 1、一组加打击乐器，一组加拍手。（上台展示） 放原声唱 2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱，加上领 唱，合唱）。 （七）情感延伸 1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？ （到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。） 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我国的偏远山区仍然有一 些人，他们的生活仍然很艰难. 同学们，想到了这里，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需 要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为 大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的 愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（唱） 三三、下、下课课 同学们听着音乐离开教室。